4.跳骆驼优质课一等奖教案

跳骆驼教学设计

一、指导思想

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合小学生精力充沛,好奇心强的特点,我选择民族民间体育活动(跳骆驼)为主教材，在实际教学过程中,通过教师标准的示范动作,简单的语言提示,口头鼓励等方法来激发学生的兴趣,着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能,使学生体验到成功的快乐;陶冶情操,增强自信,为终身体育打基础。

主题：发展学生特长,增强学生体质,培养学生观察,思维以及创新能力。

二、教材分析

本课题为《体育与健康》水平二民族传统项目的内容，主教材为跳骆驼。随着社会的进步,生活水平的提高,健身和娱乐体育走进人们生活,得到普遍快速的发展,跳骆驼作为一个民族民间体育活动项目之一, 健身功能是不言而喻的。

实践证明：许多学生参与锻炼过程中，使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时,对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。

三、学情分析

小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。本节课是针对小学高年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。

四、教学要求及重难点

教学要求：示范优美,不夸张,让学生有信心学会;做好保护与帮助,让学生有全感,放心去练习。

教学重点：起跳时机准确,推手有力。

教学难点：动作协调。

五、教学方法

活动中：（1）教师讲解示范,学生观察模仿。

（2）学生练习,体会动作的特点,在练习中完善动作, 熟练后,学生完整动作练习。

（3）预防纠错与口头评定法；运动中随时纠正,并给予鼓励。

六、学***

水平二

七、教学目标

认知目标：在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的

兴趣,初步了解简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

技能目标：主动学会跳骆驼的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体

素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。

情感目标：通过在轻松愉快的气氛中进行练习,让学生真实的去感受力量,体验美；培养勇敢、顽强、果断的意志品质。

八、教学过程

（课前准备：室内10分钟.用课件介绍跳骆驼的起源及动作要领）

（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。

1、体育委员整队、报告人数、师生问好。

【设计意图：主要体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。】

2、热身跑。

情景带入：像小骆驼一样跑起来

【设计意图：激发学生兴趣，达到跑步热身效果。要求：前后保持距离,精神饱满，注意脚下安全。】

3、准备活动

【设计意图：老师带领做动作，活动开各个关节。】

头部，肩部，腰部，膝关节，手腕和脚踝

（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。

学习跳骆驼（第一课时）

动作：一人屈膝身体前屈，低头，两手扶膝，两臂向内加紧，装扮成“骆驼”，另一人双手撑其背部，上一步踏跳分腿跳跃过骆驼。

重点：踏眺时机准确,推手有力。

难点：动作协调,。

教学步骤：

①教师宣布本节课内容

教师主导活动：语言清晰。

学生主体活动：认真听讲。

②教师完整师范、分解做示范（找一名小帮手）

教师主导活动：教师讲解动作方法和要领，强调在学习、活动中的安全。

学生主体活动：学生认真听讲动作方法和要领。

③集体练习

教师主导活动：做到逐一评价，用简短语言提示主要缺点及纠正方法。

学生主体活动：加强几个基本动作的练习，学会上一步踏跳。

④在有帮助保护的情况下，各个小组长带个字组员分组练习。

教师主导活动：示范引导，参与学生活动，讲解并示范保护与帮助的方法。

学生主体活动：注意在练习时的安全，与同伴协作完成练习，展示技能。

保护与帮助：站在“骆驼”斜前方。跳的同学起跳时，一手扶着起跳者的上臂，

一手扶着骆驼。

场地器材要求：场地要平整。

⑤教师巡回辅导、纠错

⑥集体纠错

教师主导活动：提出重难点，易错。

学生主体活动：认真听讲。

⑦再次练习

⑧优生展示

【设计意图：在以上②～⑦的教学步骤中，主要采用讲解与示范法、完整与分解练习法，在不改变动作结构的条件下，选择与所学动作相似而做起来比较简单的动作，通过练习使学生逐步体会动作要领，然后再逐步提高要求，最后掌握完整动作。】

（三）游戏部分

（四）跳骆驼接力（只跳过一个骆驼）

教师讲解游戏规则和示范

组织学生游戏

（四）结束部分——恢复身心，消除疲劳。

1、放松活动

2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。

3师生再见。

九、场地器材

平整场地一块

十、课堂教学效果预测

1、心理状况预测：根据本课特点，学生能积极主动地参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、预计课的平均心率120-130次/分，最高心率130-140次/分。运动密度28%左右。