第17课 剪团花公开课参赛课教案

合肥市十里庙小学电子教学设计（模板）

学 科

教材版本

美术

沪教

年 级

教学内容

主备人

戴玉梅

剪团花

课 时

1 使用人

戴玉梅

教学资源

1、教具准备: 课件、蜡光纸、剪刀。

2、学具准备: 蜡（课件、教具）

光纸（正方形）、剪刀。

教学目标

1．知识与技能：通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

2.过程与方法:

学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3.情感态度价值观：了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

重点：团花的特点及设计制作方法。

难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

教学过程

教学重

难点

教材分析：

修改建议

剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。教材第12页首先呈现给学生的是两幅团花作品《对马团花》《对猴团花》，

第13页展示了学生作品以及作业展示的不同方式。

教学过程:

一、组织教学

检查学生学具准备情况，安定学生情绪。

二、讲授新课

1、组词导入“团花之最”欣赏。

师：谁会用“最”来组词？

生：最好、最佳、最大、最小、最差、最美„„

师：老师现在要让你们看一看团花的一个“中国之最”和一个“世界之最”。猜猜看，它们都是最_______（什么样）的团花呢？

2、了解团花历史、文化。

（1）（出示课件1）孩子们，请看这就是新疆古墓出土的距今一

千五百余年的剪纸作品。这是我国最早的团花作品，也是世界上最大的团花作品。团花源于我

国，是我们的国宝，在世界享有很高的声誉。我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸

艺术了！听到这样的消息，你想对他们说点什么呢？

生：中国古代劳动人民真了不起，这是我所见到的最美团花或者是最好的、最大的、最鲜艳的团花。

（2）了解团花的象征意

义。（放课件2—7）

师过渡：

一纸之巧夺神功，美在民间永不朽

A、欣赏：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些什么图案？

B、欣赏《福禄寿禧》、《喜字团花》：这两幅团花通常用在什么地方的？

师：孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。除了这些艺术形式以外，我们还可以在哪些地方看到团花的身影呢？

（3）（放课件8）团花在生活中还有很多用途，说说这个团花用在什么地方？

生：运用到了我们的邮票设计中

（3）欣赏雨林剪纸（投影展示）

师：巩义人杰地灵，在我们这儿也有一位非常出色的民间剪纸艺人，他的名字叫姚雨林，我们一起来认识一下……

师过渡：

团花像一位善变的天使，不断变幻着它漂亮的容颜。今天我们就一起来来学习《百变团花》。

出示课题：百变团花（放课件9）

3、教师示范团花制作方法。

师：孩子们，其实这些看似复杂的团

花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看刘老师是怎样做的。

（教师示范剪团花）

师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？

生回答

教师板书：折一折、剪一剪。

4、合作探究，学做团花。

（1）探索团花的折法

师：老师在你们每组的桌子上都放了一个魔术袋，里面装着许多种折法，现在你们打开，仔细研究一下老师是怎么折的，然后在还原，看哪位小朋友学得又快又准确。（学生练习折）

师：由学生当当小老师，教教大家是怎么折的呢？

师：(放课件10)看一看刚才你们都学习了哪些折法？

（2）探究团花的外形

A、师：现在，你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？

（放课件11）生对照课件说说自己剪得是哪一种? 师总结：对折的次数越多，剪出的外形越圆。

B、师：如果我们不按直线剪？团花的外形会是甚么形状的呢？（老师示范）

师总结：不规则图形

（3）探索团花的花纹

师：外形剪好了，还差什么？（花纹）

请同学们把团花放在桌上，翻开美术书12页，找找书上主要有哪些团花的花纹？请把你的发现告诉同学们。

生：毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、

羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角

师：你最喜欢哪种花纹？(举起手试着画一画)

（放课件12）从团花图案中找出对应的花纹。

三、作业

孩子们，刚才我们学习了团花的折法、团花外形的剪法以及团花花纹的剪法。

1、排顺序：了解剪团花的方法（放课件13）

现在，老师想看看你们独立完成的作品，你们行吗？

2、出示要求：（放课件14、15）

你想剪什么样子的团花？

外形什么样子的？

花纹是什么样子的？

四、展示团花作品，挖掘团花用途。（放课件16）

师：同学们举起你手中的团花作品，你们做的团花可真美丽，大家可千万别小看了你手中的团花，它在我们的生活中可有很多用途呢！

师：你想把它运用在哪呢？

生：贴在窗户上、贴在黑板上、送给同学„„

师：看来同学们都想通过团花使我们的生活更美，那刘老师有个有个提议：

每年的元旦，我们都会在自己的教室里开展庆祝活动，到时候，你们就可以大显身手，把剪好的团花贴在黑板上、玻璃上，大家一起动手，把我们的教室布置的漂漂亮亮的。只要你们勇于发现和探索，艺术的世界还会带给你更多变化无穷的魅力。

五、欣赏剪纸动画，升华思想。

播放《团圆》剪纸动画：

师：团花团花，

团团圆圆，

团圆就是幸福。

祝人民合家团圆，

祝祖国早日统一。

板书设计

花纹符号

百变花团 剪纸艺术起源与我国，已经有千百年的历史，团花就是一种最简单，易于掌握的剪纸。从二年级开始，教材就有了剪纸系列内容，比如二年级的《百变团花》，三年级的《吉祥图案》，四年级的《剪纸中的阳刻和阴刻》，由易到难，让孩子们了解剪纸，学习剪纸。

课本中首先呈现的《对马团花》就有一千多年的历史。我们逐步从团花的图案及寓意，团花的的制作方法及纹样设计来学习，学生们剪出各式各样的团花。在孩子们剪团花的过程中，有的孩子剪散了，经过反复的尝试探究，明白了剪散的原因，是在折的时候这错了，或是设计图案时把外围的角当成了团花的中心。问题找到了，再制作是就不会出错了，一节课下来学生们剪了不少团花。

在展示作品时，我借鉴课本当中的团花花瓶，让孩子们把自己的团花组合到一起，拼贴成花团锦簇的花瓶。刚开始他家都剪大的团花，贴上几个之后，发现花瓶中的团花要有大有小，拼贴的位置要错落有致才好看，于是孩子们又剪了些造型别致的小团花来点缀。学生们剪团花时还发现，用的彩纸颜色比较浅，贴到白色的底上不明显，必须用颜色鲜艳的，还要让花瓶中的花颜色搭配的好看。这样的展示，即让孩子们考虑教学反思

构图，又要考虑色彩的对比、搭配，比我原先只是展示到黑板上效果要好的多，学生们所体验到知识的应用的也多。

看到自己剪得团花组成的大花瓶，孩子们非常有成就感，更提高了他们学习的兴趣。

要达到目的的方法很多，有的方法很生硬，有的方法很巧妙，我们何不多用心思考，让过程和结果更完美。

检查记录

检查人

检查时间