4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛名师教学视频（文字实录）

篮球原地双手胸前传接球

教

学

设

计

授课年级：三年级

授课教师：杨锡泽

旺苍县东河小学

篮球：原地双手胸前传接球

一、教学设计理念：

本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想。以新课程标准为依据，充分发挥教师的主导作用，充分体现以学生为主体，让学生快乐地学习，健康地成长；让学生在玩中学、学中玩，在愉快的40分钟学习运动后，使身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。

二、教材内容分析：

传球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段。而双手胸前传球是比赛中最基本、最常用的传球方法，用这种方法传出的球迅速有力。可在不同方向、不同距离中使用，而且便于和投篮、突破等动作结合应用。

三、学生情况分析：

三年级的学生正处于生长发育的关键时期，他们运动系统的发育还不够成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性较差。本节课结合三年级学生已具备一定篮球基础的特点，以原地双手传接球为主要内容，通过老师的引导和游戏教学，让学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，让学生得到充分的锻炼。

四、教学方法：

本课主要采取语言引导教学法、讲解示范法、集体练习、分组练习、纠错、游戏、评价鼓励等方法，教学中，尽量为学生提供自主学习的时间和空间，让学生尝试练习，小组合作学习的形式进行学习，以满足学生的心理要求，遵循学生的认知规律，从而达到教学目的。

体育展评课教案

时间：2014-5 课次：第一次 班级：三（1）班 人数：48人 授课教师：杨锡泽

本

课

教

材

内

容

本

课

教

学

目

标

时

间

开

始

3

分

钟

部

分

准

备

6

1、篮球：原地双手胸前传球。

2、游戏：我是小小运输员。

教材重难点

重点：正确的持球方法，出手时拇指用力下压，手腕前屈拨指。

难点：身体协调连贯的用力。

1、运动参与目标：通过创建良好的学习环境，激发学生对篮球运动的学习兴趣，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。

2、运动技能目标：使学生掌握原地双手胸前传球的技术动作和动作要领，引导学生用正确的方法打篮球。

3、身体健康目标：通过练习，让学生身体得到均衡地发展，提高学生的协调性、灵敏性。

4、心理健康和社会适应目标：通过练习，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育活动带来的快乐。

教学内容与要求

教与学方法、措施

次数

一次

一

次

预计问题与处理方法

预计问题：学生可能对本节所学习的内容不感兴趣，集合与听老师讲话时注意力不集中，散漫。

处理手段：注意学生的表情及行为，教师用严肃的表情及语音提醒学生。

预计问题：同学在跑动的过程中注意分散，在队伍中讲话，甚至是打闹。

处理手段：注意控制学生跑步的速度，在跑步中用有节奏的鸣哨来提醒学生集中注意力。

预计问题：同学们在做个别动作时对篮球控制不够好，容易掉球。

组织形式与场地布置

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○

★

：学生

★：教师

○：体育委员

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★

：学生

★：教师

一．课堂常规：

1．体育委员整队集合并向

老师报告人数。

2．师生问好！

3．宣布本课的内容，并强组织：全班同学成调安全注意事项。

集合队形。老师宣4、检查服装，安排见习生。 布本节课的内容。

要求:

1．学生在集合时做到快、

静、齐。

2．教师上课前检查上课场

地、准备好上课的器材。

3．教师的口令要洪亮。

二．热身跑：

教法：教师用口令两路纵队绕操场进行调动队伍，在学生慢跑两圈。

跑动时用口哨在操要求： 1.学生在跑的过程场中间控制队伍纪中遵守纪律，保持安静。

律。

2．教师要注意学生跑动节学法：听老师口令奏与纪律的控制。

与口哨调整慢跑速

度。

三．专项准备活动：

教法: 1. 向上抛球（10次）

1.教师采用正面示2．持球体转运动（4*8拍）

范法在队伍前面领

分

部

钟

分

基

21 本

分

钟

部

3．持球腹背运动（4*8拍）

4．双手互拨球（10次）

5．胯下“8”字绕球（10次）

6．低运球（20次）

7．体前运球（20次）

要求：

1．教师的示范准确到位，口令清晰无误。 2．学生做动作时要求动作准确到位，有一定的幅度，充分活动开身体。

四.原地双手胸前传接球：

技术动作要领：两手指自然分开，拇指相对成“八”字，用指根以上部位持球的两侧后下部，双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，两眼平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之内旋，拇指用力下压，食指、中指拨球，将球传出。球出手后，两手腕略向外翻。接球时双手迅速收臂后引。

五.游戏：我是小小运输员: 游戏方法：将全班学生分成六个小组，每一组排头到对面指定地点准备接球,每组做。

2．纠正错误与帮助法：在学生做动作出现错误时予以及时地纠正。

3．教师用语言激励法调动学生的积极参与。

学法：学生观察教师动作同时听教师的口令跟着教师一起做。

教法：

1.师生对抗练习活动,引出学习主题。

2.老师讲解示范，传接球技术动作。

3.学生集体徒手练习。

4.学生集体持球练习。

5.学生展示（4至5人），师生共同评价，并及时纠错。

6.分小组过杆传接球练习，老师巡回指导。 7.小结。

学法：

1．学生观察老师的示范并模仿练习。

2．学生在练习时积极动脑，主动思考,力争将每一球传好。

教法：

1．教师讲解游戏方法及规则。

2．教师在游戏中为一

次

一

次

一

处理办法：教师在队伍前面领做，提醒学生控制好速度，力争动作要标准到位。

预计问题：出手动作不准确。传球时力度不够，没有传到接球队员的位置。接球时动作不协调。

处理方法：强调动作要领，用过杆传球的方法辅助,进行反复练习。

预计问题：1．学生过于兴奋,在听老师讲解与示范时注意力不集中。

2．在进行比赛时个别同

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★

：学生

★：老师

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分

7

分

钟

结

3 束

分

部

钟

分

第二名队员从起点运球到指定地点传球给排头队员,排头队员接球后迅速将球抱回起点交给下一名队员,然后到队尾排队,传球队员迅速到接球队员位置准备接球,依次类推直至最后一名队员完成比赛。

游戏规则：

1.接球队员未接到球时不能提前移动。

2.传球队员运球或传球失误时必须回到失误地点继续进行。

3.用时最短的队获胜。

六.课堂小结: 1．放松练习：(1)抖动上、下肢体，(2)调整呼吸，意念放松。

2.整队集合。

3．点评与总结本课学习的情况。

4．安排学生收还器材。师生再见! 要求：

1．学生听讲时保持安静且认真。

2．教师点评语言简明扼要。

学生加油，提高学生的积极性。

学法：

学生认真听教师讲解，积极思考,主动参与到游戏中。

组织：学生成集合队形。

教学方法：用鼓励性的语言作点评与总结。

学生学法：听老师的点评并作思考。

次

一次

学违反规则。

处理办法：1．教师注意学生上课的精神状态，调节好上课的气氛。

2．见习生和老师担任裁判,做好监督。

预计问题：学生对本课的学习重点还有不够明确的地方。

解决办法：教师在点评时强调技术的要领。

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起点

★

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★

：学生

★：老师

接传球线

球线

场地器材

课

后小

结

篮球场 篮球49个 竹竿（或橡皮筋）6根

负荷预计

负荷曲线预计

平均心率

练习密度

心理负荷

130 120 110 100 90 80 0 10 20 125次/分

35% 中

30 40