跳绳活动名师教学设计2是什么类型的资料？

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跳绳活动名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：跳绳活动名师教学设计2

正文

《跳绳活动》教学设计

教材选择：

我选择的是小学体育队列、跳大绳。它的内容丰富、形式多样、趣味性强。符合三年学生的年龄特征、深受儿童的喜欢。教学中对学生进行运动能力与合作意识的培养，构建民主和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生在玩中学、学中练、练中乐、乐中获得知识，所以我选择（1、跳大绳2、游戏：拍球接力

）。

学情分析：

本次的教学对象是三年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导。用游戏吸引学生的兴趣，不断促进学生全面发展。

教学目标：

运动参与目标：通过学习提高学生积极参与体育课活动的兴趣。

运动技能目标：使学生初步掌握正确的跳长绳的动作姿势，提高学生弹跳的能力。

身体健康目标：通过各种方式跳绳的动作练习，发展学生的灵敏性与协调性。

社会适应目标：培养学生团结合作，积极进取的优良的品质。

教学重难点：

1、重点：身体协调

跑跳轻盈

2、难点：掌握跳进跑出的时机

教学过程：

根据教材、学情、教学重难点我设计了三个部分：

准备部分：教师开课提出要求与学生一同进行队列练习，从而激发他们的学习兴趣，使学生积极的参与到体育活动中来。依据新课程标准中的具有积极与体育活动的态度和行为。

活泼好动是儿童的天性，针对三年级学生的年龄及心理特点，通过学生喜欢队列热身，随着音乐教师提示学生们尽情的进行练习，达到了激情引趣的目的，并且使学生充分活动开关节，为自然过渡到下面的情境教学埋下基础。

基本部分：

将学生分成五组，在教师语言的引导下，创设故事情境，师生有身临其境的感觉，教师在此环节中不进行讲解与示范，让学生自己思考以前学过的跳绳法，在此基础上教师提出要求讲示结合。这个环节的创设活跃了课堂气氛，引导学生进入练习中，在教学中不断的变换各组动作练习，使学生每一次都有不同的感受，充分发挥学生们的想象力、创造力，充分展示其个性特征。教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作。让学生在游戏中进一步体会团结合作的特点，进一步感受课堂活跃的气氛。（本部分我依据新课程标准，课程基本理念中的第三条，以学生发展为中心，重视学生的主体地位）。

为了提高学习的兴趣，缓解疲劳，调解运动量，在跳绳之后设计了集体游戏“拍球接力”。在场地中放上篮球，学生分成五组，进行游戏。教师提示他们积极参与游戏，个别指导。通过这个游戏，培养了学生团结协作，勇往直前的精神。

结束部分：

1、学生经过一节课的活动后，身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态，于是在老师的语言诱导下，学生听着优美的音乐进行放松整理活动，从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复。

2、教师对本节课学习情况进行综合评价后宣布下课，师生再见。

资料摘要

跳绳活动名师教学设计2

跳绳活动名师教学设计2

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：跳绳活动名师教学设计2是什么类型的资料？

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