第12课 花衣服教案公开课一等奖

《花衣服》教案

教学目标：

知识与技能: 学会观察比较，了解动物身上花纹的特点（形状、色彩、布局等）。

用撕贴的表现方法为动物们穿上花衣服。

过程与方法：通过欣赏与游戏，感受自然界动物外衣的美。

引导学生用手撕的方式有选择的为动物添加身体上的花纹，使造型更加形象生动。

情感与态度：通过为动物添加花纹来体验创作的乐趣，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。

教学重点难点

重点：

在动物身上添加合适的花纹，使动物形象逼真。

难点：

用撕贴的方法表现动物的花纹。

教学准备：

1、教具：范例、动物模板、彩色纸、胶水、报纸、、多媒体影像资料。

2、学具：胶水、彩色纸、报纸、废物垃圾盒。

教学过程：

一、视频资料激趣，导入新课。

1、实物或图片资料激发兴趣，引导学生有意观察。

师：“在上课前老师带来了几个小伙伴和你们见面，让我们来看看它们是谁吧！小朋友们要认真看哦！”

师播放《动物世界》视频。（1分钟）

师：“老师带来的小伙伴其实是一群生活在大自然的动物。你们看到了哪些动物呢？”

生：“我看到了斑马，长颈鹿，等等。

师：“你们都看得非常仔细，回答的也很完整。它们都是自然界中很可爱的小动物，是我们人类的好朋友！哎，你们有没有发现，它们不仅外形不同，大小不同，还有

哪里是不一样的呢？”

生：“……花纹……。”

师：“它们身上的花纹是不是很有趣，像披了一件美丽的衣服呀。今天就让我们一起来学习《花衣服》。”

二、揭示课题：《花衣服》

1、观察实物图片资料

师：“在大自然中呀，动物们不仅形象大小各异，而且有自己独特的皮毛和丰富多彩的斑纹，有什么作用呢？”

生回答。

师小结：每个动物生活的领域不同，有些动物生活在大草原，而有些动物生活在森林，它们独有的花纹是为了更好的隐藏自己,并且可以在逃跑时迷惑敌人，不被抓到。

2、比较动物身上不同的花纹。

（1）、师出示图片，学生回答选择

例：老虎、斑马（条纹）

梅花鹿、豹子、斑点狗（圆点）

长颈鹿、奶牛（多边形）

（2）、师创设游戏，联系自身的穿着。

师：“小朋友们，你们有没有发现老师穿的衣服的花纹有什么特点？很像哪只小动物身上的花纹？哪个小朋友愿意上来为老师的这件衣服找一找相对应的小动物。”

（3）、引用实物图片资料

师：“设计师们觉得动物身上的这些花纹非常好看，可以用来装饰美化我们的生活，让我们一起来看看吧!。”

师出示图片，例：仿虎皮纹衣服、仿豹子纹裤子、仿斑马纹鞋子、仿长颈鹿纹书包、家具等等。

三，明确学习任务：用撕贴的表现方法为动物穿上花衣服。

1、师：“老师要介绍我的好朋友给你们认识，你们想不想认识它？”

生：“想！”

师拿出斑马模型（未贴花纹的）

师：“有请我们的！。。咦，这是什么？”（师故作诧异，使学生回答）

生：“马。”

师：“哎呀，不不不，这是我的好朋友斑马先生，它身上缺少了什么？你们能告诉我吗？”

生：条纹

师竖起大拇指。

2、小组讨论

在你们的桌上，也有神秘的小伙伴，通过外形，你们能看出是什么动物吗？想一想它身上缺少了什么花纹？千万不可以给它穿错衣服啦，如果穿错衣服了，它是不是就会被猎物。 生：“抓到。”

学生交流。

3、花衣服

师：“小朋友们，睁大眼睛认真看老师是怎么给斑马先生做衣服的噢！”

（1）、选彩色纸

（2）、撕条纹（示范）

A 双手的大拇指和食指拿住彩纸的顶端，从上往下撕，将彩纸撕成二半。

后拿起其中一半，从上往下，撕成几条粗细不等，长短不等的条纹。撕的线条歪歪扭扭效果会更逼真。

补充：多变形——双手的大拇指和食指拿住彩纸的顶端，随意向四周撕。大小

不一。（示范）

B学生撕花纹，师指导。

C师：“好了，小朋友们都做的很认真，而且撕得很不错。我们现在已经给它们做好了衣服，那下一步是？”

生：“穿衣服。”

（3）、贴条纹（示范）（示范摆放；黏贴示范一条即可；然后将全部贴好的斑马拿出来，将多余部分撕掉；示范最后一部分。）

A 先将撕好的条纹在斑马身上放好（疏密、长短有序），摆放好后不移动。

在报纸上，将撕好条纹的四周涂抹胶棒，按次序贴，多余的剪掉。

全部贴完后，将动物翻身，用手压黏贴条纹的部分。

师：好，每个小组有四个小朋友，我们分工合作，从离你最近的那个小动物

的部位开始制作，当你已经完成你的那部分，就可以去帮助其他的小朋友啦，你们是一个小团体，齐心协力完成你们组的花衣服吧！看哪个小组给小动物穿的衣服最快最好看。”

B 学生贴花纹，师巡视指导，作业评价。

师：”非常好。

小朋友们要注意哦，抹胶棒的时候要把小纸片放在报纸上，把胶棒抹在小纸片的中间，然后再放在小动物的身体上，用力的按几下，再沿着它的边缘按，周围不可以翘起来噢，要不然一起风，我们辛辛苦苦做的衣服不就吹跑啦。贴好之后用剪刀把多余的衣服沿着小动物的边缘剪掉。 C将桌面整理干净，将多余的纸放入指定的垃圾盒中，保持桌面的整洁。

4、

师进行板书绘画大草原。

师：“老师的班马先生已经穿好衣服在草原上等待着它的小伙伴啦，就它一个是不是太孤单啦，小朋友们再加把劲，赶紧让他们团聚吧。”

四、展示评价交流

师：“好的，现在小动物们都汇合啦，看看你们给它们穿的衣服怎么样。你最喜欢哪只小动物为什么？（花纹、布局）

1、师先对学生作品进行点评。（我最喜欢的是…因为它身上的衣服…，在完成作品是时四位小朋友互相帮助，合作非常好，桌面非常整洁。）

2、请小学生评价。

3、师总体评价。

通过观察比较，了解了动物身上花纹的特点和作用，学会了用撕贴的方法为动物们穿上花衣服。小朋友都完成的很棒。最后老师请小朋友看一段手影视频。

五、拓展与总结（如果拓展来不及，可以二选一）

1、播放手影视频，教授手影新本领。

师：“今天呀，老师教给了你们一个本领，是什么？（用手撕贴制作花纹）

想不想再学一个新本领呀？

好，我们先来看看这个，看看他们是什么？”

师：“老师也教你们用手做一个小动物。伸出你们两只手跟着我做。”

师：“小朋友们真棒，都学会了，

回家别忘了表演给爸爸妈妈爷爷奶奶看哦。”