第14课 长颈鹿教案范文

书画版

一年级第二学期

《长颈鹿》

课题：长颈鹿

课时：1课时

课型：绘画

年级：一年级

教材：书画版美术教材

一年级第二学期

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教学说明：

一年级的学生还不能画出形象复杂的造型，但已基本能画简单的几何形，本堂课的设计就是基于这一点，引导学生用几何形来概括画出长颈鹿的身体结构。在掌握基本结构的基础上，尝试变化身体各部分来改变长颈鹿的姿态。在绘制过程中明确长颈鹿的造型特点。

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一年级第二学期

《长颈鹿》

本课教学设计理念：

1.创造和谐的课堂氛围

在本节课上，师生关系、生生关系融洽。充分展现了以学生为本的教学理念。在教学设计中，多次采用小组交流、师生交流的方法，让学生自主探索，突破教学重难点。

2.组织多样的课堂活动

在学习中，要充分考虑一年级学生的年龄特征，在课中设计生动有趣的活动来激发学生的学习兴趣，如讲长颈鹿的故事，拼摆长颈鹿的动态模型，创设有趣的长颈鹿生活的情境，让学生充分的动起来，参与进来，学好长颈鹿的结构和动态表现，为创作打下坚实的基础。

一、教法运用

这节课作业设计以油画棒、水彩笔画为主，通过让学生摆一摆“会动的长颈鹿”模板，了解长颈鹿的各种动态。考虑到了一年级的年龄特点，教师新授了“圈涂画法”，通过画出简单几何形破解了学生在造型上遇到的一个难点。使学生在有限的时间内画出一群可爱的长颈鹿宝宝。

最后以西郊动物园的长颈鹿标本拓展，把德育渗透融入了教学，使学生增强保护动物的意识。

二、学法运用

概括简单形画动物的方法，能有效契合学生的年龄特点，把动物最基本的特征表达清楚。同时，低年级的课堂要呈现学学玩玩的氛围，充分让学生动起来。所以鼓励小朋友小组合作，一起来玩玩拼拼长颈鹿，圈圈画画长颈鹿，在玩中学到本课的知识点。

教学目标：

知识与技能：了解长颈鹿的生存环境，引导学生仔细观察长颈鹿的外形特征。

过程与方法：抓住长颈鹿的特征，，敢于表现长颈鹿的动态和纹理。展开丰富的联想，创编长颈鹿的故事，描绘有情趣的画面。

情感态度与价值观：培养学生仔细观察、仔细描绘的能力。培养学生亲近动物、爱护动物的好品德。

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《长颈鹿》

教学重点、难点：

教学重点：抓住长颈鹿的特征，用圈涂画法，表现长颈鹿的斑纹和各种姿态。

教学难点：激发学生丰富联想，画出构图饱满有情趣的画面。

教学准备：

教具：多媒体课件、实物投影仪等。

学生：铅画纸、油画棒、展示作业的展板。

教学过程：

一、导入

1．出示长颈鹿的皮毛局部，猜猜这是什么动物。

2．组织学生交流，你对长颈鹿了解些什么？

3．教师多媒体播放长颈鹿在非洲大陆生活的场景，并简单地介绍长颈鹿的生活习性。

4．出示课题《长颈鹿》。

设计说明

猜图片导入，易激发学生的好奇心及学习兴趣。并对长颈鹿的纹理特征有一个初步的认识。多媒体展示长颈鹿在非洲大陆生活的场景，可丰富学生的综合知识，激活学生绘画的欲望。

二、新授：

活动一：了解结构纹理特征，画出外形

（一）观察图片，了解结构

请同学们仔细观察一下图片中的长颈鹿（出示一张长颈鹿图片特写），谁能来说说它有哪些部分组成。

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《长颈鹿》

学生交流回答。

师小结：头部、脖子、身体、四肢。

（二）观察图片，分析姿态

1．看！生活中的长颈鹿在做各种动作，在做每种动作时，它的姿态发生了什么变化呢？

小组讨论长颈鹿生活的动态变化：喝水、奔跑、回首、聊天等（媒体出示图片）

师小结：长颈鹿的头、脖子和腿的位置、方向发生了变化，姿态也随之发生了变化。

2．拼出长颈鹿各部分的动态

我们能不能用拼板拼出长颈鹿的各种动作呢？请同学们在小组里拼一拼。

小组活动交流。

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《长颈鹿》

师补充评价。

3．长颈鹿的纹理探究：

出示长颈鹿图片，仔细观察，谁能来说说长颈鹿的斑纹是什么形状的？

学生交流

每一组派代表上黑板尝试画出这样的纹理。

4．画面构图饱满

比较三幅作业，你更喜欢哪一幅？

学生交流

师小结：外形要表现得大、高、长。

（三）明确结构纹理，画出外形。

1．下面就看老师来试一试。演示长颈鹿绘画步骤并出示步骤图。

（1）用圈涂法画长颈鹿的主要部分(头

身体 脖子

四肢

尾巴)

（2）添画长颈鹿的细节(耳朵、眼睛、角)

（3）添画块状斑纹

设计说明

通过欣赏、观察，分析长颈鹿的结构，为绘画不同姿态的长颈鹿作准备；引导学生用结构拼版拼摆长颈鹿的动态，将想象中的长颈鹿用具像的纸板转化表现出来，使形象更加生动；将拼好的动态画下来，引导学生将具体的形象转化为平面的图形，提高了学生的绘画造型能力。

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《长颈鹿》

2．学生创作

下面就请同学们来画一画长颈鹿的外形。

要求：画出结构，身体有动态。

活动二：启发想象，添画背景

（一）感受长颈鹿的生活

明确了长颈鹿的外形特点，我们再来看看长颈鹿的生活。

欣赏视频：美丽的非洲大草原上生活着一种温顺美丽的动物——长颈鹿。

（二）添画背景

1．学生交流添画设想

你想画长颈鹿的什么故事？小组讨论交流

和长颈鹿一起玩？爱护长颈鹿？长颈鹿和其他动物的故事？

2．教师添画示范

3．学生操作

作业要求：构图饱满，画面有情趣

四、评价小结 1．创设“开心乐园”情境。

请同学们将自己的长颈鹿作品摆设到“开心乐园”长颈鹿天地来。

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《长颈鹿》

2．同桌相互介绍自己的作品，根据我们的作业要求，将手中的粘纸贴到你喜欢的作品上。

3．师补充评价小结：介绍故事《“海滨”的悲剧》：

1993年，上海动物园就有一只名为“海滨”的长颈鹿游客，因误食游客抛掷的塑料袋而致死。上海动物园的饲养员们每天都给动物们配备了充足的营养丰富的食品，动物们不需要再额外吃些零食，满怀爱心投喂动物的游客，往往不知道自己是在好心办坏事，动物往往不会分辨食品和塑料袋，“海滨”因游客的“爱心泛滥”而死亡。为了唤醒游客保护野生动物的意识，上海动物园将“海滨”制成标本，在动物园的入口处附近为它修建了一个“爱心亭”。

今天，我们画了长颈鹿，大家都画得很认真。长颈鹿是一种非常可爱的动物，我们要去爱护它们，做它们的好朋友。同学们要行动起来，为爱护动物出自己的一份力。

设计说明

以西郊动物园的长颈鹿标本为拓展内容，既展开了长颈鹿生活故事的联想，又把德育渗透融入了教学，激发学生保护动物，爱护动物的情感。

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