第12课 花衣服板书设计及设计说明

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能：认识一些常见动物斑纹的特点，了解不同动物身上花纹的作用。

过程与方法：欣赏不同动物斑纹的组成特点，学习用对称的方法为小甲虫设计花衣服。

情感态度与价值观：培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。

三、学习者分析

本课的教学对象是小学一年级学生，对于动物园中形形色色的动物他们都印象深刻，尤其是一些拥有漂亮花外衣的动物，这就为上好本课做了铺垫。一年级的学生对各种游戏有着很浓厚的兴趣，在教学过程中通过seewo的互动功能，穿插多种小游戏，既能创设教学情境，活跃课堂氛围，又能起到激发学生学习的兴趣。同时班级优化大师的课堂随机抽选，更是优化了学生的学习积极性。而其即时评价反馈，也动态捕捉了学生的闪光点，让每一个学生都能有表现的机会，体会到成功的喜悦。

四、教学重难点分析

教学重点：运用新材料组合小甲虫的身体。

教学难点：用对称的方法组合、拼贴出小甲虫美丽的新外衣。

五、教学设计

教学环节

导入

环节目标

激发学生学习兴趣，揭示课题。

教学内容

播放微视频，引导学生说说自己喜欢的动物。

上海市静安区大宁路小学

《花衣服》

美术（上海书画出版社）

1课时

教师姓名

章节

年级

张凤

第五单元

一年级

学生活动

欣赏视频，交流各自喜欢的动物。

新授

评价

拓展

小结

学生观察聚光灯所移动通过游戏“猜猜我是用聚光灯引导学生观到动物身上的花纹，并谁”，引导学生关注动察动物局部的花纹。

根据局部花纹的特点猜物身上花纹的特点。

猜是哪种小动物。

通过花纹分类的游戏，让学生知道动物一组学生在seewo上完身上的花纹大致可分花纹分类游戏。

成分类游戏，其余分组为“条状花纹”、“块完成。

状花纹”和“点状花纹”。

1.拼图游戏。2.引导学1.一位学生在seewo上通过让学生观察教师生观察比较范例与小完成拼图游戏，其余分范例和真实甲虫的异甲虫的区别。

组完成。

同，引出本节课制作3.认识扭扭棒、活动2.交流范例与真实小甲小甲虫所需的材料。

眼睛等制作材料。

虫的区别。

学生通过观看微课，1.新授组合甲虫的方1.学生观看微课。

学会组合甲虫的方法。

2.学生完成练习一：组合法。

2.学生完成练习一。

小甲虫。

1.学生观看“对称”微视通过“对称”微视频的频。

播放，让学生理解对新授“对称”的设计2.两位学生在seewo上称的含义，并通过摆方法。

用老师给的形状设计对一摆的方式为小甲虫称的花衣服，其余学生设计对称的花衣服。

设计摆放对称花纹。

通过教师范例的反复出现，引导学生观察1.出示范例。2.学生完学生完成练习二：设计、形状的多种组合方成练习二。

粘贴对称的花纹。

式。

学生能根据评价标准评价自己或同伴的作1.作品展示

1.学生互评、自评作品。

品。并能通过思维导2.作品评价。3.复习制2.复述本课制作的步骤

图回顾一节课的制作作小甲虫的过程。

过程。

通过寻找隐藏的小动请一位学生在seewo上物，让学生知道动物找找隐藏的小动物。

拖动隐藏在植物后的小身上花纹有保护色的动物。

作用。

通过在小结环节出现一组野生动物的图欣赏一组野生动物图课堂小结。

片，使本课主旨得以片。

升华。

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