小足球：跑动运球优质课教案设计

《脚背正面直线运球》教学设计

喀喇沁旗锦山五中

杨延军

男

40岁

一、指导思想

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面直线运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。

二、教材分析

脚背正面运球是足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。

三、学情分析

本节课的授课对象是初二学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在初一年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。

四、教学目标

1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球。

2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。

五、教学重点和难点

教学重点：推拨球的部位，方向。

教学难点：推拨球的力量，速度

六、教学流程

在准备部分中，以脚尖写字代替了徒手操，增加了学生的练习积极性。在加上球性练习和争球游戏，使学生的身体机能得到较好的发挥，既起到了热身的效果，又提高了学生对足球的学习兴趣。

基本部分中，根据由浅入深，由易到难的原则，循序渐进的从无球到有球，从慢走到慢跑，从单脚到两脚交替，最后进行运球接力教学。使学生一步步掌握

了脚背正面运球的方法，通过各种方式的教学，提高了学生对足球学习的积极性。

结束部分通过拍打两腿肌肉，使腿部肌肉得到快速的放松，并加上意念放松，使学生的身心得到快速的恢复。

七、场地器材

平整场地一块

足球60个

标志物四个

八、

教案

学习

内容:

1、脚背正面运球。

2、游戏：运球接力

教

学

目

标: 1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球。

2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学生对足球运动的兴趣。

一

开

始

部

分：2分钟

1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好。

3、教师宣布课堂任务，提出练习要求。

4、检查服装，安排见习生。

组织：四列横队

ＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸ

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

△

要求：听从指挥，遵守纪律。

二

准

备

部

分

：9分钟

热身游戏：

（一）徒手操

：用脚尖空中写字

教法与学法

1、教师讲解并示范脚尖写字内容。

2、认真听讲，仔细观察。

3、学生自由练习。

要求：

只允许踝关节转动

组织队形：

ＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸ

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

△

（二）球性练习：

1、脚底绕球

2、脚底揉球

教与学法: 1、提示球性练习内容和要求。

2、学生积极参与。

3、教师与学生一同练习。

要求：练习时注意抬头，避免碰撞现象

组织：四列横队，成体操队形

（三）争球游戏

游戏方法：

把学生分成四队，每两队学生在一个圆形场地内，每人一球（小足球）。当教师鸣哨后，每人运用盘、拖、拨、踢球的方法，将对方的球踢出圆外，同时设法保护自己脚下的球不被另一队的人踢到。最后，场地只剩下一个球的那一个队即为获胜队。

规则：

1、只可以用脚带球移动，不许出界。

2、当球被对方同学触到即自觉推出圈外把球控制住。

教法与学法

1、讲解游戏方法及规则。

2、认真听讲，了解游戏方法和规则。

3、积极参与游戏。

要求：

积极参与，动作不许过激。

三

: 基

本

部

分

26 分钟

脚背正面运球

（一）无球练习

1、原地做足球脚背正面运球动作练习。

2、走动中做脚背正面运球的动作练习。

教与学法

1、教师讲解示范。

2、学生认真观察，并间隔2米面对面站立进行模仿练习。

组织：

ＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸ

△

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

要求：动作协调，脚尖自然下指。

（二）有球练习

1、脚背触球练习

教与学法: a、让学生根据无球练习动作，两人一组，一个学生用脚踩着球，另一个同学练习用脚背触球一定次数后交换练习。

b、间隔2米面对面站立进行练习。

组织：

ＸＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸＸ

△

〇〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇〇

要求：触球腿屈膝上提，踝关节用力使脚尖下指。

2、单脚练习脚背正面运球。

动作：运球移动时与正常跑动姿势相同，上体前倾，步幅不宜过大，运球腿提起，膝关节稍屈，踝关节用力使脚尖下指，运球腿在落地前用脚背正面部位触球的后中部，将球推送前进。

口诀：人要跑动，球要推送。人球距离，保持适宜。

教与学法：

a、教师讲解并示范脚背正面运球动作。

b、根据教师动作，在慢走中做到一步运一次球。

c、教师巡视指导。

d、找学生展示并评价。

e、相互观察，相互改进提高。

f、让学生在规定距离内，比谁运球次数多。

j、教师讲解并示范慢跑中脚背正面运球。

h、学生做模范练习。

组织:正方形

要求：

a、身体重心要低。

b、身体正对运球方向。

c、步幅要小。

d、击球的正后部，向前推拨球，切忌击球。

3、两脚交替练习脚背正面运球

教与学法：

a、讲解并示范。

b、认真听讲，积极参与练习。

c、教师巡视指导并适时纠错。

d、找学生展示，积极参与评价。

e、学生各自持球进行左右脚运球练习。

组织要求同上

游戏：运球接力（20m往返接力）

游戏方法：

将学生分成四队，每队前后同学密集站立，两腿分开，最后一名同学将球从前面同学的两腿之间踢到最前一名同学脚下，这名同学接球后运球绕过前方标志物后返回队尾，同样将球从前面同学的两腿之间传给最前面的同学，依次接力。先完成一轮的队为胜队。

教与学法：

1、讲解游戏方法和要求。

2、让学生进行尝试练习。

3、组织学生进行运球接力比赛。

4、学生积极参与游戏比赛。

5、总结比赛情况，对输的小组进行激励，对赢的小组进行表扬。

组织：四路纵队

要求：

1、必须用脚背正面运球。

2、要一步一运球。

四、结束部分：3分钟

调整恢复

1、放松：拍打腿部肌肉。

2、意念放松。

3、总结评价。

教与学法

1、教师讲解示范并带领学生一同练习。

2、随师一同练习。

要求：积极进行放松。

组织：

四列横队，体操队形。

教法：师生交谈

要求：回顾学习，畅谈感受，归还器材

组织：四列横队，密集队形

场地器材、平整场地一块、足球60个、标志物四个

九、教学反思

这节课以小足球的运球为基本内容。在教学过程中多用小足球增加游戏

的内容，从脚尖写字开始，使本节课少了些刻板的练习内容，突出了快乐的情境。学生在上课的过程中感受到了自由的空间和与球亲密接触的空间，同时注重学生的协作、团结和个性的全面发展，提高了学生对足球的兴趣、爱好，既增进了课堂的活跃气氛，又提高了学生的“球性”，更以“运球接力”游戏熟悉学生的练习，同时提高了速度，增强了集体竞争的意识。但本课也存在一些不足，练习密度、练习强度可适当增加一些，这样让学生对运球的探究更深一些，同时内容可在丰富一些，这样让学生兴趣更浓厚，更有利于教学。

《脚背正面直线运球》教学设计

杨延军

喀喇沁旗锦山五中

设计理念

当今体育教学改革的主流是在课堂教学中确保学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，这已成为广大教师的共识。在学习方法的引导上，由教师教给学生学习的方法转变到“引导学生探索学习方法”，调动学生学习的积极性。本案例，教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、尝试、畅所欲言，教师采取行之有效的方法，真正做到“善导”，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。

课的反思：

作为一名称职的体育教师，应该善于观察学生的学习情况，正确、恰当地处理课堂上由创新或奇思秒想而出现的稀奇古怪的现象，这是一种技能或是一门特殊的艺术。它需要教师有耐心和爱心，其次是要研究方法和艺术，不要轻易地把学生行为定格为捣乱，更不要大发脾气，应沉着、冷静、灵活、机智地对事件进行有效的调控，变不利为有利，多加鼓励，并给予必要的启发及指导。这样既不伤害学生的自尊心，又恰如其分地把各种技能传授给每一位学生。