第13课 香甜的水果优质课教案推荐

落实核心素养

追求有效教学

各式各样的水果

执教者：厦门市前埔南区小学

叶锦华

教学内容：

人教版小学美术第13课《各式各样的水果》，本课主要引导孩子欣赏了解水果的特点，感受水果的魅力，学习运用抓特征说细节的方法介绍各种水果。复习回顾在上学期《我做的文具》一课中学过的搓、切、压、滚、揉等技法，尝试迁移到制作超轻黏土的水果中。通过尝试制作超轻黏土水果，让孩子在实践中找到制作超轻黏土的好方法、新技法或提出自己所遇到的困难，在课堂中交流、寻找解决困难的好方法，老师适时给予总结梳理，从而提升学生的动手操作和创新能力。

教材简析：

一年级上学期《我做的文具》一课孩子们学习了运用搓、捏、按的方法制作了黏土铅笔，还有部分孩子在家里也接触过黏土的制作，所以他们对黏土的性能有了初步的了解,在此基础上思考孩子们近阶段该提升的点是1.学习新的技法——刻、印、插、接等，巧妙运用学过的这些技法制作各种黏土水果；2.了解感受水果的营养佳和型美、纹美、色美等，学习运用抓特征说细节的方法介绍各种水果；3.鼓励孩子大胆制作、大胆创新培养孩子的动手能力和创新能力。根据以上的提升点设计适合一年级孩子特点的赏视频、玩游戏、敢闯关等方法让孩子在玩中学，学中玩。

教学目标：

1.引导学生利用超轻黏土表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

2.引导学生进行大胆想象、动手实践，培养学生的动手能力和自主创新能力。

3.鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。

教学重、难点：

大胆想象，巧妙运用所学的技法创作出形象生动的黏土水果。

教学准备：

教具：课件、《水果总动员》视频、树叶、大盘子、超轻黏土、步骤图、贴贴纸等。

学具：有带工具的超轻黏土、多个果盘、新鲜水果或水果模型、安全剪刀、尺子、铅笔、牙签、垫板、树叶等。

教学过程：

一、课前小游戏

1.纪律规则游戏。

2.巧手游戏。【设计意图：让学生比反应速度，激发学生兴趣、创设课堂氛围；训练大声清晰的回答问题的能力和课堂纪律的规范；回顾复习我做的文具，进行技法游戏。】

二、

联系生活导入

（一）联系生活，交流回顾，引导提升

了解学生是否常常吃水果。

【设计意图：了解孩子吃水果的情况，引导孩子养成健康饮食的好习惯。

引导孩子回忆吃水果的快乐，激发孩子对水果的情感。】

（二）欣赏视频揭题

1.欣赏《水果总动员》视频。揭题：《各式各样的水果》。

2.观看视频认出各种水果。

【设计意图：通过视频欣赏感受动漫水果的魅力，激发学生的兴趣。通过认水果，引导学生观察水果的主要特征，培养学生细心观察的能力。】

三、核心过程推进

活动一：闯关1“猜猜我是谁”

1.

观看水果局部猜出水果的名称（展示课件）

2.

猜一猜并分析方法，梳理板书。

生猜题1、2、3、4 【设计意图：通过“猜猜我是谁”的闯关游戏，引导学生找水果形状、颜色、纹理的特征分析水果，通过认水果，进一步培养学生细心观察分析水果的能力。】

活动二：学习用抓特征说细节的方法介绍水果

1.师生一起试着用抓特征说细节的方法介绍水果

（1）师生一起试着介绍桃子，介绍果形、果身、果蒂和颜色的特点。

2.小组交流讨论，试着用抓特征说细节的方法介绍自己喜欢的水果。

3.个别同学在全班用抓特征说细节的方法介绍水果。

【设计意图：学生用抓特征说细节的方法在小组中介绍水果，提升观察分析水果的能力，为制作黏土水果做好充分准备。

通过小组讨论交流，培养学生团结协作的能力。】

活动三：尝试用学过的知识制作黏土水果

（一）展示神奇水果树，布置挑战任务

（二）学生尝试制作一个自己最喜欢的水果。

（三）展评交流，总结提升。

1.请小组来汇报（1）好方法（2）困难

2.结合学生提出的困难点，教师示范分析如何抓准特征、巧用技法制作水果。

【设计意图：学生尝试制作自己喜欢的水果，在实践过程中找问题、总结好方法，生成丰富的资源。培养学生的总结梳理能力，根据学生遇到的问题，进行交流探讨，寻找解决的方法，提高课堂效率。展示神奇水果树，创设情境激发兴趣。】

活动四：总结梳理提升，二次实践制作黏土水果

（一）技法梳理

1.强调巧用搓、切、压、滚、揉、刻、印、插、接等方法，抓准特征制作自己喜欢的黏土水果。

2.鼓励大胆创新，突破常规造型大胆想象创作出各种不一样的水果。

（二）学生开始制作，教师巡回指导。

适时鼓励，展示优秀作业，肯定巧用的技法、创新点等。

【设计意图：通过一次“尝试实践制作—问题梳理—一起找到解决的方法”的一系列活动，现在进行二次实践，相信孩子能更好的找的自己所需的方法，抓准特征表现水果，提升实践的能力。】

活动五：展评交流

（1）自评、互评、师评结合

（2）围绕巧用技法、抓准特征进行评价，鼓励创新。

【设计意图：及时展示交流让孩子充分感受成功的喜悦，通过自评、互评、师评结合，提升孩子的实践能力、分析能力、欣赏水平。】

四、开放式拓展延伸

引导学生突破常规造型大胆想象创作动漫水果造型，鼓励举办水果展。

【设计意图：在学会巧用技法，抓特征、抓细节的方法后，引导孩子技法迁移大胆创新制作动漫水果造型。】

执教者简介：本人高级教师，教龄23年。现任办公室副主任，曾获“区优秀教师”、“市先进个人”“区艺术教育先进工作者”等荣誉称号，被评为思明区美术学科带头人。始终关注在教学中落实核心素养,在课堂中追求高效教学，努力把握有效引入,有效引导,有效生成，让课堂学习走向发展,走向高效之路。