第四节　澳大利亚全国优秀课堂实录

澳大利亚说课稿

《澳大利亚》选自人教版七年级下册第八章《东半球其他的地区和国家》第四节，是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。教材没有直接介绍澳大利亚地理特征，而是通过一些小标题的形式贯穿着自然特征、人文特征的讲解。这样的方式既有利于吸引学生探究的兴趣，又有利于教师课程的有效展开。

学生的实际情况，在学习本节内容之前，学生已经学习了世界上较多的国家与地区，对于如何指图明确一个国家或地区的地理位置、领土组成等，有了一定的读图能力。七年级学生对新鲜事物感知能力强，表达内容更趋于直观化的事物，需要进一步培养学生正确的人地观念和区域认知能力。

所以针对学生存在的这些特点以及对教材的分析，我确定了如下教学目标：

1.通过对澳大利亚地理位置的认识，了解其是一片古老的大陆，培养学生从地理的角度分析其古老的原因。

2.分析澳大利亚农牧业、采矿业和冶金工业的实例，感悟因地制宜发展经济的意义。

3.举例说出澳大利亚在矿产资源开发和环境保护方面的经验，培养正确的资源观和发展观。

结合学生实际情况以及教学目标的设立，确定本节课的重点和难点：

教学重点：

1.从地形和气候因素上分析澳大利亚农牧业地区差异的原因，进而理解因地制宜发展生产的重要意义；

2.澳大利亚经济发展中的可持续发展。

教学难点：

1.澳大利亚大陆动物古老性成因的探究；

2.澳大利亚因地制宜发展农牧业的原因分析。

为了突出重点、突破难点，本节课采用的教法有：地图法、小组讨论法、以及探究法；学法：学生利用图文资料对比分析，辅以必要的想像推理。

课堂教学的最终目的是培养学生的地理素养和地理思维。本着这个理念设计如下教学过程：

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导入环节：

展示来自上海世博会澳大利亚馆的吉祥物笑翠鸟鹏鹏的邀请信，请一名学生来读一读。创设情境，激发学生的兴趣。

新课学习：

环节一：慧眼识图

澳大利亚最初的意思是“南方的大陆”，即将出发去澳大利亚了，那么它具体在哪呢？

出示世界政区图，按照前几节课学习区域地理的方法，从半球位置、海陆位置、纬度位置几个方面叙述澳大利亚的地理位置，找出领土组成。小组交流，选取最快的小组上台指图、叙述。

老师点评：澳大利亚地处东半球、南半球，西部和南部濒临印度洋，东临太平洋，北临阿拉弗拉海，大部分地处中低纬度。

由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛以及周围的岛屿组成。是世界上唯一一个独占一个大陆的国家。

这样设计通过学生自主学习的方式，一步一步地引导学生读图，来培养学生的读图能力和地理思维能力。同时进一步掌握叙述一个地区地理位置的方法。

环节二：世界活化石博物馆

下面跟随鹏鹏走进一片神奇的大陆。

第一站：来到塔龙加动物园

参观认识鹏鹏的朋友圈，展示图片，学生观察识别交流各个动物的特点。

澳大利亚还有哪些特有物种呢？为什么澳大利亚会有如此多的特有物种呢？播放“澳大利亚特有生物形成的原因”微课视频。

这些特有的生物成为人类研究地球演化的活化石，因而澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。

设计意图：学生在生活中对澳大利亚的动物有一定的了解，用“泰微课”让学生联系学过的知识，积极探究，培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生的人文素养。

环节三：骑在羊背上的国家。

第二站：跟随鹏鹏一起来到了好友“美利奴”家的农场。

这里产业化、机械化程度非常高，耗用劳动力少。这是让我想起了我们国内时下流行的澳洲代购。可见这里所产的羊肉、羊毛都用于出口，商品率很高。

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美利奴羊的家族庞大，澳大利亚养羊数量非常大达到了一亿三千多，比澳大利亚的2200万人口还多。

那么澳大利亚人是怎么给羊选家的呢？

展示澳大利亚地形图、澳大利亚年降水量分布图，学生分成地形专家组、气候专家组、经济专家组进行小组探究，派代表发言，师生讨论总结。

结合以上地形、降水、社会经济因素，澳大利亚对畜牧业进行了合理布局，自东南西南沿海向内陆地区形成了三大牧羊带。

正是考虑了自然条件因素、社会经济因素等多种因素的影响，澳大利亚因地制宜，合理布局发展养羊业。澳大利亚也成为了世界上养羊数量和出口最多的国家，被誉为“骑在羊背上的国家”。

对澳大利亚的养羊业的分布，用了给羊找家这个设计，引导学生合作讨论，分组分别从地形、气候和社会因素三个方面分析澳大利亚养羊业的分布，也让学生学会从地理的视角思考问题，逐步突破了重难点。感悟到澳大利亚利因地制宜的发展养羊业。

环节四：坐在矿车上的国家

第三站：逛完农场之后，我们紧接着鹏鹏带我们来到矿区，一起体验一下矿工的生活，去发现独特之处吧。

自学课本P70-P71页的内容，结合图8.41、图8.42、图8.43,各小组讨论交流以下问题。

1.澳大利亚有哪些主要的矿产资源，其主要的优点有哪些？

2.澳大利亚采矿业有哪些优点是值得我们借鉴和学习的？

3.澳大利亚的矿产资源主要出口的国家有哪些？结合矿产资源的分布和出口，分析一下澳大利亚冶金工业主要分布在沿海地区的原因。

以小组为单位，代表发言、补充。

老师点评：

1.从图例可以看出，澳大利亚拥有煤、石油、铁等多品种矿产资源，储量丰富，另外澳大利亚的矿产资源还有品质优、埋藏浅、易开采。

2.澳大利亚的矿产资源采用现代管理，机械化、自动化生产，开采效率和利用效率高，而且非常注意环境保护，也是我国当前发展非常注重的。

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3.澳大利亚的生产的矿产品主要销往，中、日、韩和印度等亚洲国家。矿产资源的分布主要集中在沿海地区，冶金工业是在采矿业基础上发展起来的，所以冶金工业集中也于沿海地区，同时沿海也便于矿产品的出口。

因而澳大利亚又被称为“坐在矿车上国家”。

这部分内容相对简单，发挥学生主动性，让学生自己读图思考，进一步提高学生从地图、文字中提取、分析、归纳地理信息的能力。

环节五：支柱产业的发展

20世纪70年代以来，采矿业和冶金业在国民经济中的地位有所下降，服务业成为经济支柱。

第四站鹏鹏带你参观世界遗产、游海岸，体验美景，感受澳大利亚的支柱产业——服务业（主要是旅游业）。

最后在鹏鹏寄语中结束本次旅程。

环节六：小剧场

给学生几分钟时间回味，用演讲的形式说说这次澳大利亚之旅的感受。既锻炼学生的概括能力和语言表达能力，又检测学生的掌握情况。

环节七：作业

为体现学习对生活有用的地理，开放学生思维，布置课后小论文《你印象中的的澳大利亚》。

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