2 巧用对称形教学设计一等奖

巧用对称图形教案

（一）教学目标

1、知识与技能：使学生掌握对称的规律，运用对称的规律巧妙的设计对称图形并应用到生活中。

2、过程与方法：在欣赏感受、探究领会、实践创作的过程中，使用剪贴、绘画等方式，完成运用对称图形装饰生活物品的设计制作。

3、情感、态度和价值观：在制作过程中体验生活的快乐，学会欣赏对称的美,增强学生的审美能力、创新精神及热爱生活的情感。

（二）学情分析

本课属于设计•应用学习领域。对于四年级的学生来说，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。

（三）教学重点和难点

1、教学重点

设计并应用对称图形装饰美化生活。

2、教学难点

对称形的制作

（四）学习材料：

图片、彩纸、剪刀、胶……

(五)教学过程

一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，检查学习材料。

二、激趣导入 1．孩子们，你们知道什么是设计师吗？你们想成为这样的人吗？老师也想成为这样的人。今天我就在咱们班聘请爱心设计师的。表现好的同学就可以来我的公司了。好吗？

2.想成为爱心设计师，是要通过今天的设计比赛的，优胜小组将成为我公司的首席爱心设计师。

三、观察发现 动动眼

为了我们的比赛能顺利进行，我将对大家做一个短暂的培训。

1.请欣赏课件，说说他们的共同特点是什么，（学生总结，出示课题。）对称： 2、介绍对称知识

教师：你们知道什么叫对称吗？所谓对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180度后左右完全重合。如果一个图形沿某条直线翻折，直线两旁的部分能够互相重合，那么就称这样的图形为轴对称图形．

3、课件呈现对称的种类：左右对称、上下对称、中心对称

4、教师提问：你知道在生活中有什么对称现象吗？给你什么样的感受？

5、课件分别呈现图片

自然中的对称形、蝴蝶的对称美

6、提问：你发现蝴蝶有什么特点？

教师小结：同学们刚才深入观察研究，发现了蝴蝶的结构、外形、花纹、色彩，都是对称的。

7、教师：观察研究蝴蝶对称的特点后，我们再来看看其他的对称

课件分别呈现剪纸中的对称美、植物中的对称美动物中的对称美、风景中的对称美、建筑中的对称美、生活中的对称形

8、教师提问：请同学们边观察，边思考这些对称图形给我们什么样的美感？

学生：具有平衡、稳定的美感。

教师：这就是对称的美。对称形具有均衡、稳定的美感。 四、深入探究 动动脑

1、制作一只蝴蝶、鱼或者蜻蜓

可见呈现如何让制作

（1）选一张彩色纸对折后依折线处画出半只纹样。

（2）依轮廓线剪下图形。

（3）剪出花纹。

教师活动——如何利用对称形“巧”装饰，教师引导学生深入思考：

1、通过16页17页，

小组合作观察对称形的应用。

2、简易灯罩制作步骤：并出示总结出来的顺口溜。

3、教师提问：你觉得这两件作品，哪件作品的色彩搭配更醒目？

教师小结：运用对比强的色彩，颜色搭配要醒目

4、教师提问：提问作品是用什么方法制作的

学生：对称

5、沿着折痕找一找对称

6、思考哪些部分还可以做什么样的变化啊？

7、剪下来的对称形怎么办呢？

要节约资源不可以浪费。所以可以利用减下来的对称形粘贴制作书签。

五．艺术实践

动动手

1.孩子们今天的表现非常棒，我们短暂的培训时间结束了，请孩子们读读我们今天的比赛规则：

（1）利用所带材料，巧做称形。

（2）作品要求美观，新颖，实用。

（3）派一代表介绍本组作品。 2.宣布比赛开始。

3.学生创作，师巡视指导。

六．作品展示 动动心 1.展示作品。小组代表介绍本组作品。

2.评选爱心设计师，颁发标志。

结束语：孩子们，除了对称形，生活中还有很多美的事物，需要我们去体会去发现。希望我们的爱心设计师们利用课余的时间，收集身边可利用的素材，为我们的小家再设计一些精美实用的作品，好吗？

七、教学反思

对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。

怎样能使学生大胆、巧妙的设计、制作出优美的作品呢？单单运用学过的左右对称的折剪法，按自己的意愿进行折剪来进行装饰运用是远远不够的。

在教学过程中，我采取了边讲评，边辅导，边整改的同步教学法，引导学生既要注意装饰构图的饱满，又要注意到颜色的搭配，当然，作品的创造性和自我个性的体现，作品是否有情趣、制作是否精细这些方面也很重要。当然使用刻刀、剪刀时的安全和注意桌面的整洁也是我

在“设计应用”课型是一直强调的问题。

本课学生通过学习对称图形的定义，欣赏对称图形以及动手制作对称图形。