4 设计生活标志教学设计(第二课时)
4 设计生活标志教学设计(第二课时)
未知
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关键词：4 设计生活标志教学设计(第二课时)
正文
柏合学校教学案设计
教师：姚
敏
学科
美术
课题
生活中的标志
课型
新授课
时间
1.显性内容与目标
应知：识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思、设计要领。
应会：用剪对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。（也可以用绘画等其他教学
目标
方法）
2.隐性内容与目标
通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。
教学
重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。
重难点
难点：设计的标志易识别，简洁、美观。
教学准标志相关书籍、资料，生活中标志的复制品，彩色纸，胶水，打孔器等。
备
教学
教学师生活动
二次备课
过程
环节
一、导首学
入新
课：
互学
一、出示课前收集的资料、标志、图片。
是什么标志？有什么含义？在哪里见过？
三、教师板书“设计生活标志”，布置学生看教材。
1、问题：说一说标志的种类和用途。
2、学生分组选出代表，回答教师展示的标志作品。
标志分类：商标、徽标、公共标志。
标志用途：警示、识别、引导、提示。
3、标志应是什么样子？有什么不同于其他绘画作品的特点？
4、标志应易识别，简单、美观。
5、“禁止吸烟”、“节约用水”应怎样表现？
6、示范，出示正确的作品。
四、布置确定校园中急需的若干个标志。
二、做个猜猜看的游戏。各组选一个代表回答问题：这
二、学习新课：
三、构图创作
四、课堂小结
群学
共学
提出作业要求：易识别，简洁、美观。
五、展示学生作业。介绍自己标志的内容和摆放位置。
六、学生分组评价。评选作品优劣，对不理想的作品提
出修改建议。
和同学讨论学校都需要什么标志，把它们设计出来并展示，供学校选用。设计时作业
注意标志要易识别，图形要简洁，色彩要鲜明。
设计
板书
设计
设计生活标志
教学
后记
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-18 21:15:00
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作者信息
5ygggwenku_76071
来自：学校：成都市龙泉驿区柏合九年制学校
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