第6课 横钩教学实录及点评

横

钩

仓山实验小学

游香珠

学情分析：

学生通过一个学期的书法学习，基本掌握了执笔姿势，书法的运笔方法。能较好地书写一些基本的笔画，以及带有这些笔画的字，但在书写时对字的整体结构布局还不能较好地掌握。

教学目标：

1、让学生认识横钩，能分辨横钩的形态特征并掌握写法。

2、引导学生通过观察图解、观看示范书写、尝试练习，逐步学会书写“常、宗”两个例字。

3、体会同一种笔画在不同的字中不同的写法，初步了解构字的特点，感受汉字的美。

4、培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学重难点：

学习两种横钩的写法，书写“常、宗”

教具准备：

课件、实物展台、文房四宝、垫毡

教学过程：

一、故事导入

1、从上节课欣赏的《真书千字文》引出智永禅师《退笔冢》的故事。智永禅师写好字的秘诀就是勤学苦练。

2、老师写了一幅字送给大家——“业精于勤荒于嬉”，希望大家能像智永禅师一样，能业精于勤，而不要荒于嬉。

（设计意图：

故事导入，培养学生勤学苦练的精神。）

二、端正姿势，揭示课题

1、在写字之前，我们仍然要先注意自己的执笔姿势是否正确了。

读写字歌，执笔姿势口诀。

巡视纠正学生的执笔姿势。

2、出示两组线条，学者画一画，感受两组线条的运笔有什么不同。

3、从这两组线条，猜猜今天要学的笔画是什么

板书课题：6横钩

（设计意图：养成开始写字先端正姿势的习惯，端正姿势，熟悉运笔方向，为学习横钩打下基础。）

三、学写横钩

1、出示两种横钩，仔细观察比较，说说两种横钩有什么不同。

2、学写第一种横钩

（1）讲解要点，出示口诀，读一读。

（2）教师示范书写。

（3）板书行笔路线，读口诀书空。

（4）学生练习书写，教师巡视指导。

（5）评议，再练习。

3、学写第二种横钩

（1）讲解要点，出示口诀，读一读。

（2）教师示范书写。

（3）板书行笔路线，读口诀书空。

（4）学生练习书写，教师巡视指导。

（5）评议，再练习。

（设计意图：明确两种横钩的运笔特点，掌握口诀，在教师示范的基础上，根据口诀练习书写。）

四、临写例字

1、感受横钩在具体汉字书写中的运用。

过渡：同样是横钩为什么要有不同的写法呢？到底有什么用呢？我们把横钩放到字里来看一看吧！

（1）出示“常、宗、家、宇”四个字，仔细观察，说说这四个字里的横钩有什么特点。

（2）

课件出示：同一个笔画，根据不同的字型特点，采用不同的写法，让字的布局更加合理，字型更美观。

（3）小结：其实横钩的写法并不只有这两种，如果你们认真揣摩不同的作品就

会发现，同一种笔画在书法家的笔下，搭配不同的字型会有不同的写法，不同的姿态，这种灵活多变的特点，正是书法的魅力所在。

（设计意图：让学生了解不同的横钩，在汉字书写中的灵活运用，初步了解汉字书写中的构字规律。）

2、学写“常、宗”

（1）讲解字形结构特点。

（2）教师示范书写，展示。

（3）学生练习书写，教师巡视指导。

（4）评议，再练习。

五、拓展延伸

1、出示“亭、密、楚”找一找三个字中的横撇和横钩各有什么特点。

2、总结：通过今天这节课的学***家都有了很多的收获。不但学会了两种横钩的写法，还感受到了同一种笔画，在不同的字里有不同的变化，灵活运用，呈现出不同的书法之美。

（设计意图：进一步体会笔画的灵活运用，汉字的构字规律，感受书法的魅力。）

六、作业布置

回家继续临写“常、宗、家、宇”，还是这句话——“业精于勤荒于嬉”，相信你们一定能感受到更多汉字的优美，书法的乐趣。

板书：

6 横钩

横略有弧度，右下顿笔，

横细向右上斜，稍提笔，

调中锋左下勾出

右下顿笔，调中锋钩短促

（行笔路线）

（行笔路线）

常 宗