第1课 认识工具优质课教案设计

西泠印社2011课标版

小学三年级（上）

《认识工具》教学设计

单位：长春市双阳区齐家镇中心小学

姓名：阚男男

《认识工具》教学设计

【教学目标】

1、

了解笔、墨、纸、砚的种类及用途，认识毛笔各部分名称。

2、

掌握毛笔、砚的使用与保养方法。

3、

激发学生对毛笔书法的兴趣，养成爱护书法用品的良好习

惯。

【教学重点】

认识笔、墨、纸、砚这四种学习书法的基本工具。

【教学难点】

掌握毛笔、砚台的使用和保养方法。

【教学准备】

笔墨纸砚、多媒体、笔洗、毛笔图片、墨锭、垫毡、笔架

【教学方法】

直观演示法、示范引领法、实践探究法

【教学过程】

一、激趣引入

1、同学们，这些人你们都认识吗？他们在干什么呀？想看看他们写的书法作品吗？夸夸他们吧！

2、在我们学校不仅老师要写书法、练书法，每一位同学也要从三年级开始学习书法。你们想不想学？今天，就让我们一起走进书法，感受书法，我们先来认识我们的书法工具。（板书：认识工具）

设计意图：

利用学生熟悉的老师练书法的画面以及他们的书法作品，激发学生的兴趣，从而萌发也要写好毛笔字的兴趣和愿望。

二、探求新知

1、认识“文房四宝”

在毛笔书法艺术里面，有哪些书法工具呢？

（出示图片）

写书法必不可少的四件宝，他们就是——笔、墨、纸、砚。我们每天都会和他们见面，人们叫他们“文房四宝”，它们是学习书法时不可缺少的四种工具。

在你们的桌面上，找一找，他们都在哪里？

设计意图：

利用身边的实物激起学生探究的欲望，调动学生的学习积极性，为进一步学习“文房四宝”打下坚实的基础。

2、认识毛笔： （1）实物认识毛笔

书法工具中最重要的就是毛笔。你们见过毛笔吗？在哪里见过它呢？今天我们就来认识认识它（贴毛笔图）。你知道什么时候我们开始使用它的吗？想知道吗？我们一起来看一看。（播放视频）

总结：看了刚才的动画片，你都知道了什么？

毛笔的笔头是由动物的毛制作成的，很柔软，所以毛笔还有一个名字，叫软笔。

设计意图：

利用动画片，让孩子们了解毛笔的由来，知道了毛笔历史悠久，

更了解了它的制作过程，学生兴趣浓厚，乐于参与。

（2）自学教材

毛笔都是由哪些动物的毛制成的呢？请同学们打开书，自学书上2页的内容，了解毛笔还有哪些小秘密？

（3）汇报：你了解了毛笔的哪些知识呢？

①构成：笔头、笔杆、悬线、笔根、笔肚、笔尖（锋）

（借助课件和学生的介绍展示）

②笔尖又叫笔锋，按笔锋长短，又有：长锋、中锋、短锋（出示图片）哪个是长锋？短锋呢？ ③笔毫就是笔头，按笔毫性能分，三大类:软毫笔、硬毫笔、兼毫笔（出示图片）。

软毫：柔软，弹性小。它是用羊毛、鸡毛等软毫制成的。

硬毫：弹性大。黄鼠狼尾毛、兔子背上的紫色兔毛、猪鬃等硬毫制成的。

兼毫：弹性适中，有软毫又有硬毫，适合初学者。

我们大家是不是初学者呢？我们在买毛笔时应购买哪一种的呢？

④现在老师手中也有三种毛笔，你是怎么分辨这三种笔的呢？（看颜色）

我们也可以通过摸这种方法判断，摸一摸。你来试一试，感觉怎么样？

⑤按笔头大小分，有：斗笔、大楷笔、中楷笔、小楷笔(出示一

张图片)。哪种笔适合我们？

设计意图：

本环节先让学生自己读文本获取知识，加深印象，随后教师拓展，认识毛笔的各部分名称和种类，为以后学习毛笔书写打下良好的基础。

（4）学习开笔

拿起毛笔摸一摸，有什么感觉？

这是一支新笔，它的上面有一层胶质，

在用新笔之前，我们要进行“开笔”。

请你用手轻轻地、慢慢地捻一捻，从笔尖处开始，一直捻到根部，怎么样了？软了吗？请你把它放到你们桌上的笔洗里面去，想看到它的样子吗？是不是很期待，等一会儿他就会闪亮登场了。

（5）挑选毛笔

这支笔是老师给你准备的，如果让你去商店买一支毛笔，你会怎样挑选呢？ （6）从笔洗里拿出你的毛笔，鉴赏一下。

你喜欢它吗？那你就应该好好爱护它。

设计意图：

体现课堂面向全体，全班学生都动起来，使课堂更具有实效性。

并且适时适当的对学生渗透爱护毛笔、爱护学习用品的思想教育。

3、砚和墨的认识

（1）认识砚

这是砚（出示图片），又叫砚台，他跟你们想象中的一样吗？

它是做什么用的？这是它的使用价值，它也有更多的艺术价值，让我们一起来欣赏四大名砚，感受它博大精深的艺术魅力。（播放图片）

（2）学习研墨

你想用砚研墨吗？今天老师也给你们带来研墨用的墨锭，它跟毛笔一样，有着千年的历史，想亲自研墨吗？我们一起来试一试。

请你按照老师的方法来做。

（3）了解墨汁

我们平时练字，用瓶装墨汁比较方便。介绍几种常见的墨汁。（出示图片）

设计意图：

虽然毛笔书法距离我们的生活很远，但教师想通过研磨的设计，让孩子们在实践中感受书法课的乐趣，调动学生参与的积极性和想要进一步学习书法的欲望。

4、纸

纸的种类很多，用途也不一样。练毛笔字要用宣纸、元书纸（出示图片），宣纸适合创作，元书纸适合练习。

作为初学者，我们主要用米字格元书纸练习。

5、写

（1）教师示范：我们先将毛笔的水捋干，新笔入墨时要把笔全部蘸到墨里，不可以只蘸一半，让笔肚饱满并且笔尖不滴墨为好，这就是人们常说的入墨。

（2）请你来试一试。先入墨，然后在宣纸上练习画横线、竖线和点。

（3）小采访

A、你第一次用毛笔写字，跟你平时用笔感受一样吗？

B、你有什么发现？ 三、总结延伸

1、这节课你们有什么收获？

学生汇报，教师相机渗透（微课）：

（1）每次用完毛笔和砚台，要注意保养，要爱护我们的书法用具。

（2）介绍毛笔砚台的保养方法。

2、介绍其他书法用具。

设计意图：

通过教师和学生问答的形式，自然而然的将本课的学习内容进行了复习巩固，并水到渠成地引出下课后应该怎样处理工具这一内容，也对学生的学习习惯进行了培养。

3、总结：

教师语言叙述：孩子们，书法不仅可以表达思想，而且书法

作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。（配音播放书法作品）书法出现在哪里，哪里就多了一份亮点，一份雅致。而这份雅致就是由一支毛笔创造的。

孩子们，让我们从今天开始，静下心来练习书法，陶冶我们的情

操，让我们一起走进书法的世界。

最后，送给同学们一句话“端端正正写字，堂堂正正做人”。

设计意图：欣赏书法的目的是让学生感受书法的独特魅力，激发学生对书法的热爱，增强民族自豪感。

【板书设计】

认识工具

悬线

笔杆

笔头 笔根

笔肚

笔尖

设计意图：

教师用毛笔进行板书，直观形象的让学生体会出毛笔的美感，激发学习的欲望。