1.基本部位操第一~四节优质课教案

基本部位操（1-----5节）

课时

第一课时

课型

新授

学习目标的表述：1、通过本节课的学习，80%的学生基设置的依据：

本掌握前五节操的动作要领，并在老师的带领下能够跟随1.《课程标准》的要求：能够初步掌握前五节操的动作要领，并能说出每节操的名字，音乐有节奏的练习。2、通过本节课前5节操的练习，80%发展身体的柔韧性、协调性，灵敏性及节奏感。

的学生能够说出每节操的名字。3、通过本节课的练习发2.教材分析：基本部位操是基本体操的内容之一，它是按头、上肢、躯干、下肢等部位，展学生身体的柔韧性、协调性及节奏感。

合理选编以举、摆、振、伸、绕、屈、转、跳等基本动作，突出发展人体各个基本部位的徒手操成套动作。该套操体现出徒手操中最基本的身体结构及部位动作。对帮助学生认识自己的身体部位名称，说出简单身体部位的动作术语，如侧平举、侧上举、屈膝、体前屈等，以及培养身体的正确姿势具有一定的作用。

3.学情分析：三年级小学生是形成自信心的关键期，同时他们正处于身体的发育期，他们好奇心强，容易产生兴奋感、自豪感，但情绪不够稳定，自我调节能力比较差。但有一点，他们渴望得到老师的表扬和赞美，老师对他们的表扬和赞美很容易提高他们的自

信心和学习效率。基本部位操的动作要领和难易程度对发展三年级小学生柔韧性、协调性以及节奏感非常适合，因此，在基本部位操的学习过程中，老师一定要不失时机的给他们以表扬和赞美，相信学生一定会在老师的表扬和赞美声中很好的完成学习任务，并从中体验到成功的乐趣。

评价任务的设计：1、通过老师的引领、讲解以及学生的设计意图：基本部位操是小学体育教学的主要内容之一，由于运动形式和动作方法的不练习80%以上的学生都能够做到动作路线正确、协调、节同，对学生的身心健康产生不同的影响，通过基本部位操的教学设计练习，不但可以促奏感强。评价要点：动作正确协调，节奏感强，整齐划一。使学生形成良好的身体形态，使身体得到匀称、全面、协调的发展，而且还能有效地增增强学生的集体主意观念，并对掌握基本活动技能起到积极的作用。

2、通过练习并能说出简单身体部位的动作术语，如前平进学生的健康水平，举、前上举、提踵、屈膝上提等，以及每节操的名字。评价要点：能够正确说出简单身体部位的动作术语以及每节操的名子。

重点:各节动作的动作路线正确

难点：动作路线准确、连贯、协调、节奏感强。

教

学

设

计

课堂

结构

开

始

部

分

准

备

学习活动

组织形式与评价标准

教师活动

时间

次数

目标完成情况

评价与反思

一、课堂常规：

组织：

1、教师讲解课堂要求和任3分钟

务，本节学习内容：基本

1、体育委员整队、师四列横队

生问好、报告人数、评价方式：语言表述。

部位操（1-----5节）

检查服装。

评价要点：快、静、

4、讲解队列练习的要求。

2、宣布课的内容和任齐，精神饱满。

务。

二、准备活动：

1、队列：慢跑

2、徒手操。

练习二组织形式

1,讲解热身跑的路线和要

求。

1、学生成两路纵队绕操2、教师口令引导学生统一练

场慢跑两圈。

习

2、学生成四列横队按做

操队形站位练习徒手

慢跑2圈,时

部

分

基本部位操

动作方法：

操。

间2分钟

评价方式：语言表述。

评价要点：慢跑队列

整齐，徒手操动作连

贯，整齐划一。

徒手操4节，

每节4×8

拍，时间4

分钟

第一节伸展运动（2×组织形式：

8拍）

学生成四列横队面向

预备姿势：直立

1.两臂前平举（掌心向下）

2.两臂经前上举（掌心向前），提踵

老师观看完整动作师

范。

评价要点：

1.教师出示挂图、语言引

导、与动作师范相结合。

注意力集中，观看认2.教师先将基本部位操前

真。

五节完整动作师范一次，

基

本

部

分

3.两臂侧平举（掌心

向下），提踵

1、还原成预备姿势

5—8同1—4第二个八拍动作同第一个八拍

组织形式：

学生成四列做操队形给学生一个初步印象。

第一节的练习方法：

第一节练习

时间3分钟，

练习3遍。

1、老师语言引导与动作师范站位练习。

相结合领做。

把握领做遍数。

3、当大多数学生基本能够掌

握本节操的动作要领时，找两

三个动作相对比较好的学生

到前面领做。

4、学生领做时，所有学生要

统一发口令进行练习。

评价方式：语言表述。

2、老师根据学生的学习情况评价要点：动作路线正确、连贯、协调、第二节 提腿运动（2节奏感强。

×8拍）

预备姿势：直立

1.左腿屈膝上提，同1、2—5节每单节的时两手抱膝下（右手组织形式、评价方式在上、左手在下），以及评价要点同上

脚面绷直。

2.还原成预备姿势

2、各节串联练习时的

评价方式：语言表述。

3.右腿屈膝上提，同评价要点：单节动作1、第2--5节每单节的练习

时两手抱膝下，脚面准确、协调、节奏感方法与第一节的练习方法

绷直。

4.还原成预备姿势

5.两手叉腰，提踵

强，节与节之间过度基本相同。

自然流畅。

2、每向下学完一节新操要

与前面所学内容串联起来

一同练习。

6.两腿屈膝成半蹲。

7.还原成5的动作。

8.还原成预备姿势

第二节练习

时间3分钟、

串联第一节

练习1分钟

第二个八拍动作同第

一个八拍

第三节

扩胸运动（2

×8拍）

预备姿势：直立

第三节练习

时间3分钟，

串联一二节

练习2分钟。

第四节练习

时间3分钟，

串联一二三

节练习4分

钟。

1、左腿向左侧迈出一

步，脚尖点地，身体

左转90°同时两臂前

平举.

2、左腿向前跨一步成

弓步，同时两臂经前

向侧后振，挺胸。

3、两臂经前平举再向

侧后振一次。

第五节练习

时间3分钟，

全部五节串

联起来做3

4、还原成预备姿势。

5—8同1-4，动作相

同，方向相反。

遍6分钟。

第二个八拍动作同第

一个八拍

第四节 体侧屈运动

（2×8拍）

预备姿势：直立

1、左脚侧出一步，同

时身体左侧屈，左臂

沿腿用力下伸，同时

右臂屈肘上提，眼看

左手。

2、还原成开立。

3—4同1—2，动作

相同，方向相反。5

—6同3—4，7—8同

1—2拍。第二个八拍

动作同第一个八拍，

最后一拍还原成预备

姿势。

第五节 体前屈运动

（2×8拍）

预备姿势：直立

1、左脚侧出一步，同

时两臂经前上举（掌

心向前）。

2、上体前屈，指尖触

地。

3、还原成1的动作。

4、还原成预备姿势。

5—8同1—4拍，动

作相同，方向相反。

第二个八拍动作同第

一个八拍。

1、放松活动

2、小结

3、收器材

组织形式：男女分开，

两路纵队，对应站齐，

两人一组，互背抖动

放松练习。

要求：身体放松、身

心放松。

评价要点：身体放松、

身心放松。

1、老师讲解并指导放松活

动。

2、老师讲评本节课。

3，老师指挥学生收器材

1、放松时间

2分钟

2、老师讲评

1分钟。

结

束

部

分

完成目标一

完成目标二

完成目标三

强度

密度

安全

措施

场地

器材

中等

35% 1、检查场地是否有安全隐患

2、强调上课纪律

1、一个篮球场

2、一台录音机