多彩的世界教学设计一等奖

多彩的世界

浦东新区新世界实验小学 李丹

一、教学任务分析：

《多彩的世界》是科教版一年级第一学期第八单元《光和颜色》第一课的内容。属于一级主题“生命世界”领域，二级主题是“多样的生物”。本单元是学生第一次学习有关光和颜色的知识，只要初步了解自然界有丰富的颜色，根据颜色特征去判断认识物体，知道颜色有特定的标志性作用，颜色与颜色的变化离不开光。基于一年级的学生的认知水平，本单元的所有活动只观察现象，不要求探究原理。

教学的主要过程，先通过欣赏自然界的影片，初步感知自然界有丰富的颜色；再通过欣赏、观察与讨论，了解植物和动物是多彩的；最后通过欣赏、观察与讨论各种石块和泥土，知道自然界中的物体也是多彩的；在认识丰富多彩的自然界过程中，增强热爱大自然的情感。

二、教学目标

知识与技能：

1、知道植物、动物和其他物体都有各自的颜色特征，色彩丰富是自然界的特征。

2、知道根据颜色特征来认识物体是认识事物的方法之一。

过程与方法：

1、通过欣赏影片，初步体会自然界丰富多彩的色彩。

2、通过欣赏、观察与讨论，知道自然界中的植物、动物其他物体都是多彩的。

情感与价值观：

1、学生有细致地观察自然事物特征的能力。

2、通过对自然界丰富色彩的观察，增强热爱大自然的情感。

三、教学重点和难点

教学重点：通过观察比较等方法，了解物体有各自的颜色特征，体会大自然是多彩的。

教学难点：根据颜色特征来认识物体。

四、教学资源

1、学生实验材料：雨花石、评价表

2、自制PPT(包含视频）。

五、教学设计思路

本节课通过观察各种自然物的颜色特征，使学生知道自然界的物体都有自己的颜色特征，我们可以从物体各自的颜色特征来认识它们。

本课的设计思路是：首先学生观看大自然中各种动植物的视频，初步体会大自然是多彩的，然后以植物、动物、石头等自然物的色彩作为切入点，通过欣赏、观察与讨论等方法，知道自然界中的植物、动物其他物体也是多彩的，从而进一步体会自然界丰富的色彩，并且通过一系列对物体颜色的描述活动，使学生初步学习如何根据颜色特征来认识物体。

教学重点的突破：通过反复的观察比较等方法，了解物体有各自的颜色特征，从而体会到大自然是多彩的。

教学难点的突破：通过生活中的实例体会颜色的标志性意义。

六、教学流程

教学流程图

界中的其他物

体也是多彩的。

初步体会自然活动四

观察石头

初步体会动物是多彩的。

活动三

找颜色

活动一

观看影片

初步体会自然界是丰富多彩的。

活动二

依据颜色辨植物

初步体会植物是多彩的。

七、教学过程

学习任务

及目标

学生活动

导学要点

学习方式

欣赏

交流

评价内容及方式

学习兴趣

学生对自然界探究的兴趣。

学习习惯

学生能安静地观察影片，并带着问题积极思考。

学业成果

欣赏自然界的色彩，1、欣赏影片

学生在观看的过程中教知道自然界是色彩2、思考：你看到了什么？ 师应该适当的引导学生丰富的。

它们是什么颜色？

关注看到的颜色。

1、看名字找特点。

抓住植物名称中的颜色红叶李、白玉兰、紫玉兰

来找特点。

2、你还能说出像这样具有颜色特征的植物吗？

3、归纳：自然界中植物有丰富的颜色。

依据颜色分辨植物，

知道植物是多彩的。

1、辨一辨：你认识它们引导学生要抓住颜色来吗？

认识植物，这是一种认2、学生讨论：

识事物的方法。

3、结论：黄豆（黄色）、

黑豆（黑色）、赤豆（红色）、绿豆（绿色）、云豆（白色）。

讨论

交流

学生对植物产生浓厚的兴趣。

能积极思考问题。

能说出其它的具有鲜明颜色特征的植物。

观察

思考

能认真聆听同学的回答。

能正确地分辨并说出这些豆子的名称。

1、观察图片：你有什么发现？

2、学生讨论交流：它们的颜色不一样。

寻找动物身上的颜色，知道动物是多彩的。

1、数一数：从这些动物身上你能找到多少种颜色？

2、学生交流

3、归纳：自然界中动物有丰富的颜色。

1、思考：你还知道哪些动物有丰富的颜色？

2、交流讨论

观察不同颜色的物体，知道没有生命的物体也是多彩的。

1、提问：你知道石头是什么颜色呢？

2、学生交流

3、学生活动：观察各种石头。

4、说一说：你的观察结果。

5、归纳：石头也有丰富多彩的颜色。

1、提问：通过今天的学习你学到了什么？

2、总结：自然界具有丰富多彩的颜色。

引导学生抓住熊的颜色。

观察

对比

交流

观察

记录

交流

归纳

思考

交流

思考

交流

观察

学生对动物产生浓厚的兴趣。

能积极思考问题。

能说出它们的颜色不同。

学生体会到有很多动物身上的颜色是很丰富的，不用过度关注学生数出的数量是否相同。

根据颜色特征来分辨动物

启发学生找一找其它自然物的颜色特征，从而体会具有丰富多彩的颜色是自然界的特征。

学生能够认真数出并记录动物身上颜色的数量。

学生能举例说出一些颜色丰富的动物。

能用自己的语言来介绍石头的颜色。

认真观察石头的颜色。

鼓励学生积极大胆发言。

和大家一起分享课堂中收获。

八、板书设计

多彩的世界

植物是多彩的。

动物是多彩的。

石头是多彩的。

大自然是多彩的。