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小足球教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：小足球教学设计(第二课时)

正文

四年级正脚背运球教学设计

敦化市第九小学校

李安国

一、指导思想

新课改以来体育课程遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣。然而如何真正把课堂还给学生，激发学生对体育的兴趣一直是有待我们解决的问题。本课努力为学生创造了一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，激发学生的运动兴趣，使学生在参与中培养学习能力，游戏中提高技术动作，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。

二、教学内容分析

本课选自小学水平二教材《小足球》。《小足球》是《大纲》要求学会的基本球类之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性，对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。教学重难点是力量的控制以及熟练程度。通过本课内容的学习有助于学生掌握运球的多样性。

三、学情分析

四年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，教师在教学中应运用示范、

启发、激励等手段，激发学生的学习兴趣，结合运动中的保护与帮助，注重素质与能力的培养，提高学生身体素质与社会适应能力

四、设计思路

1、教法

在教学中，主要采用提问作答法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法、语言激励法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的；通过同学间“伙伴”协作式的帮教、探讨、展示和游戏，来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。

2、学法

本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法，通过主动体验，边学边练，练习中思考，思考中学习，运用不断尝试、反复练习的方法，提高自己的动作技能。让学生在玩中学，学中玩。学生在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。

3、教学过程

准备部分：充分热身，进行球性的练习。

基本部分：通过练习、师范，讲解正脚背运球的方法，并且不断通过练习找出不足之处，练习本课的重难点。着重强化对力量控制的练习，在清晰明快的氛围中完成教学。

结束部分：通过音乐放松，恢复身心；教师总结回顾内容。通

过放松活动培养学生团结互助的意识。

五

、安全措施

1、

检查好器材场地，合理摆放；

2、

做好充分的准备活动；

3、

加强保护与帮助；

4、

练习过程中，组织好练习队形，学生之间保持适当距离，防止碰撞。

资料摘要

小足球教学设计(第二课时)

小足球教学设计(第二课时)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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