资料摘要
快速跑教学设计指导思想：贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生的探究意识和创新意识。从三年级学生的生活经验出发，以游戏为主线，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，学中创，充分感受参加体育活动的乐趣。学习目标：1．通过观察、模
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- 所属课文：第2课 走和跑：变速走
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走和跑：变速走教学设计案例
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关键词：走和跑：变速走教学设计案例
正文
快速跑教学设计
指导思想：
贯彻“健康第一，以学生为主体”的指导思想，力争在教学中充分发挥学生的主体作用，激发学生的探究意识和创新意识。从三年级学生的生活经验出发，以游戏为主线，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，学中创，充分感受参加体育活动的乐趣。
学习目标：
1．通过观察、模仿、思考，知道快速跑的动作，并快乐地完成学习任务。
2．对体育活动表现出较高的热情，并能与同伴分享快乐。
3．大胆尝试，敢于表现自我。
学习过程设计：
过程一：身心准备从学生已经练习过的小游戏“换位置”入手，使学生的身心很快适应课堂气氛，并通过不断提高游戏难度，——和间隔一人的同学换位置。
过程二：由老师的提问：用什么方法将手中的旧报纸贴到身上不掉下，引发学生积极思考、探究、观察、比较、模仿，从而引入快速跑。
过程三：用游戏“抓尾巴”来巩固快速跑的动作，并启发学生用语言表达出自己胜利和失败的心情，让每个学生充分宣泄自己的情感，展现自己的个性。
过程四：让学生用自己手中的纸去合作、想象、创造一个新的游戏方法，并在游戏过程中，相互交流，并且展示自己的能力。
过程五：从节约每一张纸入手，引导学生珍惜资源，增强爱护环境的意识。
课的特点：
本节课以一张旧报纸为主线，用三个游戏贯穿整节课，让枯燥无味的快速跑教材，变为学生喜欢的游戏。课的一开始教师从学生的生活经验出发，将激发学生思考贯穿其中，整节课体现了身体练习与智力发展的和谐统一。通过各种运动让
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关于本教案的常见问题
Q：走和跑：变速走教学设计案例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第2课 走和跑：变速走》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。