第二节 跑教学设计一等奖

《趣味障碍跑》教学设计

（一）指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，将“障碍跑绕、跨、钻、跳”动作的知识、技能和方法为作为课堂主线，以多样的趣味身体练习为主要手段，以发展学生体育核心素养为中心，充分体现学生主动与探索，掌握运动技能，获得成功的喜悦与运动乐趣的过程。本课采用“引”、“趣”、“导”、“练”等教学组织环节，从学生发展的角度帮助学生通过参与各种趣味障碍跑的活动，促进学生身心发展，培养学生团结协作的优秀品格，从而使得每一个学生能够享受运动的愉悦和成功的体验。

（二）教材分析

障碍跑是人教版水平二教材中发展学生快速奔跑能力的一项重要内容。障碍跑技术内容相对简单，但是其多变的形式、综合化的技能运动能够给予学生极大的趣味性，是一项能够有效的发展学生速度、耐力、灵敏、协调等身体素质的教学内容。同时，通过障碍跑练习能够帮助学生克服一定的心理障碍，提高其适应环境的能力，培养学生不断克服困难和团结协作的精神。

（三）学情分析

此阶段的学生是一、二年级掌握简单的爬、钻、跳等基础上，进一步学习绕、跳、跨、钻等，也为在五、六年级进一步学习较高难度的障碍跑打下坚实的基础。此阶段的学生模仿能力强，他们活泼好动，对直观的、新奇的事物充满新鲜感，并且对有一定难度的教学内容有强烈的挑战欲望。学生对单调的练习内容，注意力较差，缺乏兴趣。因此，在学练的过程中，他们一会扮演场地及图形的搭建者，一会担任练习者，学生都处于学习的进程中，身心高度参与，在自觉、自主、能

动的氛围中参与课堂活动。

（四）设计思路

本课程的设计理念是基于“悦动创生型”课程样态中的“引趣导练”。在教学过程中以障碍跑的动作方法作为切入点，通过“引”、“趣”、“导”、“练”等课堂环节，以此为学生搭建一个宽松、愉悦的学习环境。同时，充分利用学生手中的道具，自主摆放或搭建成多样的图形，进行障碍跑的活动，以此充分调动学生的积极性与创造性，真正实现“乐中练，动中习，玩中学”，为学生体育核心素养的积淀打下基础。

（五）教学过程

趣味障碍跑的单元教学分为三个课时，本次课将呈现第一课时的教学过程。本课运用了目标导入

激趣热身

尝试体验

技能学练

放松小结等几个教学环节。在课程的实际教学过程中，依据二年级学生身心特点以及运动基础，我首先运用节奏鲜明的音乐带领学生使用“报纸棒”进行准备活动和小游戏，初步引导运用报纸棒进行多样的身体练习；随后通过在地面摆放多样的“图形”，引导学生在活动体验中练习基本技能；紧接着基于同学间两人的合作，搭建起一定高度、宽度的障碍组合，要求同学结对互助。整堂课在“报纸棒”不断的变换与尝试体验中，学生初步学习合理越过障碍物的动作要领，并能够获得成功感与喜悦感。

《趣味障碍跑》单元教学计划

课次

教学内容

教学重、难点

多样障碍跑练习：百变报纸棒

重点：运用合理的动作越过障碍。

难点：安全、灵敏的通过障碍

教学目标

1、通过学习，使学生初步掌握突破障碍的基本方法，发展学生的跑、跨、跳、钻的运动能力

2、通过练习，克服学生畏难情绪和胆怯心理，树立自信心

实施策略

1、情景设置，激发学生学习障碍跑的兴趣，尝试各种通过障碍的方法。

2、通过讲解示范，使学生初步掌握过障碍的方法。

3、学生练习过程中，教师巡回指导，及时发现问题并纠正。

4、引导学生相互协作，克服困难，不断尝试练习

1、指导学生进行越过障碍方法的各种专项练习

2、学生根据所学，以及课堂教学实际自主选择越过障碍的方法。

3、学生安全的自学、自练，培养学生互帮互助的意识。

4、及时鼓励、表扬及总结评价，使学生乐于挑战困难。

1、跨、跳、钻、绕障碍的单个练习。

2、跨、跳、钻、绕障碍的组合练习

3、引导学生进行障碍跑的组合创编

4、集体布置障碍，巡回指导，及时发现问题，并予以纠正

5、分组以及互换练习。

6、及时鼓励、表扬及总结评价。

1

2 3

1、通过学习，提高突破障碍的基本技能，并

将所学能够结合实际生活。通过分层教学，

因材施教，提高学生单人越过跳、跨、钻、跨等的运（跨、跳、动能力，以及身体协调钻、绕）障性，促进身体素质的提碍的方法

高。

2、发展学生互相帮助、互相协作的良好品质

1、通过学练，能够快

速掌握障碍跑的方法，

并能在行进过程中合

理运用。

合作大比重点：正确、快2、能够与同伴共同创拼：跨、跳、速的通过障碍

编出安全的、衔接流畅钻、绕组合难点：通过障碍的组合障碍跑，提高学障碍跑

物时的动作连贯生灵敏、协调等素质和性

快速奔跑能力。

3、培养学生的竞争与合作意识，能够意识与体验到同伴互助的乐趣

重点：提升学生越过障碍的基本技能

难点：突破障碍时的果断性和协调性。

《趣味障碍跑》课时计划

年级：三年级

课时：第一课时

执教老师：黄召宾

教学内容

多样障碍跑练习：百变报纸棒

1、

健康行为：愉快的体验障碍跑的活动乐趣，能够与同伴分享合作带来的成功和喜悦，认识到可以利用生活中的简单“道具”就能够进行各种体育锻炼。

2、

运动能力：通过本节课的学习，学生能够初步了解障碍跑的各种动作方法，80%教学目标

的学生能够连续快速的越过有一定距离、高度、宽度的障碍，20%左右的学生动作协调、流畅。通过练习发展学生的灵敏、协调、力量等身体素质。

3、

体育品格：通过积极的与同伴进行合作设计各种障碍以及共同练习，体验群体学习的乐趣，培养竞争与合作的意识，能够体验到互帮互助时的感受与乐趣。

重难点

教学重点：用正确的绕、跳、跨、钻通过障碍物 教学难点：

安全、灵敏的通过各种障碍物

教学活动

组织形式及要求

组织形式：四列横队

1.体育委员整队，报告人数。

2.师生问好。

3.宣布本课内容、目标及要课堂常规

求。

4.安排见习生。

5.进行安全教育。

设计意图

1.

调整上课状态，强调安全。

2.

问题导入

教学环节

学习内容

目标导入

要求：学生精神饱满，认真听学习内容及本堂课要求

组织形式：四列横队

1.

营造良好的课堂氛围，使学生迅1、快乐健1.

教师带领学生跟随音乐做速进入课身操

热身活动

堂学习状激趣热身

2、快乐小2.

教师带领学生进行快乐小态

游戏

游戏练习

要求：动作规范，注意听取2.

尝试老师口令变换动作

性的进行原地越过障碍物练习

1、通过障

碍图形的组织形式：四路纵队

变换，让

尝试体验

图形变换：跳、绕、跨过多样障碍

要去：注意安全，交替练习

障碍1:连续跳过几个高障碍物

障碍2：连续跨过几个长障碍1.

学生分为4个小组，在练物

习场地进行穿过连续双人障障碍3:连续钻过几个障碍物

碍物的练习。

双人配合：2.在教学过程中，通过教师

跳、跨、钻技能学练

通过教师的引导、示范，学

过多样障生自主完成相应双人配合下

碍

的障碍设置，并积极进行练要求：学生认真观察，体会习，进一步学习合理通过障口诀，安全、快速、准确通碍物的方法。

过障碍。

1.

学生分为4个小组，在练习场地进行穿过连续障碍物的练习。

2.

在教学过程中，通过教师的引导、示范，学生自主完成相应图形的摆放，并积极进行练习，初步学习报纸棒在练习过程中的用法。

组织：

放松小结

1.

教师利用轻松的音乐引导1、放松学生进行身心的放松。

练习

2.

师生共同对本节课的内容2、小结进行梳理与总结。

评价

3.教师宣布下课，并组织学生回收器材。

要求：积极主动放松，认真听取讲评。

学生以不同形式进行越过障碍物练习，并让学生通过练习找出正确越过地面障碍物的方法

1.此阶段，在学生有了越过简单地面障碍物的基础上，通过俩人的组合搭建，进一步尝试、体验、总结跳、跨、钻过障碍物的方法。

1.

通过舒缓的音乐，使学生调整呼吸，平复情绪，身体得到有效放松。

2.总结本节课内容，并针对学生的课堂反馈及时总结