搬运类游戏：播种与收获主要内容及教案内容

游戏及身体素质练习教学设计（水平三）

五年级（40人）

1、教学目标：1、90%的学生能正确掌握各种游戏的做法与游戏的技巧。

2、通过本次游戏能提高学生的身体协调能力，发展协调、灵敏的身体素质

3、通过游戏培养同学之间顽强拼搏、团结协作的精神和维护集体的荣誉感，学会正确的认识自身的锻炼能力和欣赏他人。

2、教材分析：

体育游戏源远流长，游戏在教学中的重点内容，教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣发展学生协调性和柔韧性还有灵敏，游戏可以培养学生掌握正确的练习方法和书里规则意识。为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，还因为游戏内容丰富、形式多样、趣味性强，以及特有的轻松愉快，铸就了它对于广大青少年以及成年人的魅力，但是随着时代的发展和新课程的积极推进，一大批曾经白随着几代人成长的游戏内容已经不能适应当今青少年儿童的身心特点，不再适应新时代赋予我们的教育理念了！本节课根据五年级学生的身心特点和课程标准的要求，教师给学生提供了一个常见的生活用品—矿泉水瓶和其他的辅助器材，师生共同进行本节课的创新与合作的学习，也意在引导学生在可与锻炼中积极创新练习的方法和利用可以利用的物品进行身体锻炼，特别是与家人一起利用身边的物品参与到运动中来，具有健身方法的指导意义。

3、学情分析：

本节课的授课对象是五年级的学生，这一年龄段的学生有较强的模仿能力和表现欲，自我的约束力较差，专注力不够强，面对困难时信心不足，教学中结合该阶段学生的身心年龄特点，注重教学

内容的合理、科学，有利于学生挑战自我，教学手段力求多样、突出实效、激发学生的学习热情。教师适时激励、适度表扬，让学生树立信心，增强战胜困难的勇气。学生的个体差异取决于运动能力有高有低，在教学过程中，教师需仔细观察，区别对待，注重运用发展性评价。教师通过精准的讲解示范，让学生形成正确的技术动作概念，同事恰当的运用对比教学和帮助纠错等方法，培养学生的实地观察、自我总结、善于发现问题的能力。通过比赛，激发学生追求成功、勇于挑战的热情，同时使学生的学习压力得到宣泄，心情愉悦，并以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

4、设计思路：

根据课程的基本理念，突出“健康第一”的思想，并根据学生的心理、生理特点，利用“一物多用、巧用”的方法，以游戏教学的形式为载体，激发学生的学习兴趣。给学生创设宽松、民主、快乐的课堂氛围。课堂上注重学生的主体地位和教师的主导作用有效的结合，使学生玩中练，练中学、学中思、思中创、创中合，让学生由被动的练习转向自主练习，真正成为课堂的主人。

5、教学手段与方法：

讲解示范、游戏法、情绪激励法、比赛教学法、巡回练习法、观察法、自主体验法、合作探究学习法、评价法