4.脚底接地滚球PPT及课堂实录内容

四年级体育课《脚内侧踢、停球》教学设计（水平二）

执教：湖南省醴陵市姜湾小学

何炯然

一、设计思路

在本节课中，以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，以激学生的积极性和主动性为宗旨，充分发挥学生的主体作用。针对小学生的年龄特点，既安排了专项的准备活动，又安排了学生喜爱的游戏性和竞赛性的练习方式。既活跃了课堂气氛，又很好的激发了学生学习欲望。采用自主尝试、小组合作探究到统一练习的方法为主线，充分激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育锻炼习惯。

二、教材选择

本节课选择了脚内侧踢、停球教学内容。足球是趣味性与竞技性很强，体能技能与团队意识要求极高的集体性开放性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓、运动技能开放性等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球运动由于技术动作多样，进攻和防守的频繁交替而深受学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本节课以学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是学生足球学***的重要组成部分，所以必须高度重视学习脚内侧踢、停球技术和巩固准确性、熟练性，为今后后的教学作好充分的准备。

三、教学目标

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

重点：脚内侧踢、停球，准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术，协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

四、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

整节课力求互学多练，力求合理、紧凑、流畅、新颖。教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

五、学法指导

在整堂课的教学中，学生是通过亲自实践、认识、探讨、然后通过老师的指导，最终获得知识与技能的同步发展。学生在活动中，仔细观察、积极思维、创新尝试、相互合作练习，在合作中竞争，在竞争中合作，自己去假设、去尝试、去探索，在乐中求学，在学中取乐，在愉快的集体活动中，顺利地完成艰苦的学习任务，达到了高效低耗的目标。

六、学习评价

采用学生之间的评价与教师评价相结合的方法进行评价，对彼此之间能表现出良好的体育道德和合作精神、能正确处理竞争与合作的关系、对他人的尊重和关心、以及对集体荣誉感等方面都在课中贯穿表现。达到身体得到了锻炼，心智得到提高的目的。

七、场地器材：

1、场地：足球场一块；2、足球15只，录音机1台

八、预计教学效果：

预计平均心率为：130--135次/分，

90%学生能够掌握并协调完成足球—脚背内侧踢球动作；绝大多数能够体验到运动的乐趣、体验到成功的喜悦。

四年级体育课《脚内侧踢、停球》教案（水平二）

执教：湖南省醴陵市姜湾小学

何炯然

教学内容：脚内侧踢、停球

教学目标：

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

4、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

重点：脚内侧踢、停球，准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术，协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

教学过程：

一、开始部分（1´）

1、课堂常规

2、宣布的教学内容目标及要求

二、准备部分（7´）

1、行进间徒手操（3´）

主要是髋、膝、踝关节的拉伸性徒手练习

2、熟悉球性（4´）

分组单脚踩、拉球接力

三、基本部分（25´）

（一）、学习脚内侧踢地滚球技术

动作要求：正面直线助跑最后一步稍大，支撑脚踏在球的侧方10—15厘米处，足尖正对传球方向，膝关节微曲。与此同时摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，同时髋关节、膝关节外展，足尖翘起，脚掌与地面平行，用脚内侧击球的后中部。

重点：触球部位、传球腿的动作（包括后摆、前摆、击球、击球后的随球动作）。

难点：支撑脚正对传球方向、踢球腿外旋90度及传球准。

（二）、学习脚内侧接地滚球

动作要求：支撑脚脚尖上对来球，膝关节徽屈，同侧肩正对来球。接球腿提膝大腿外展，脚尖微翘，脚底基本与地面平行，脚内侧正对来球并前迎，当脚内侧与球接触的一刹那迅速后撤，把球接在脚下。

重点：准确的脚型及触球的部位。

难点：协调配合、伸脚提前量和及时后撤的掌握

教法：（边示范边讲解）

1、讲解脚内侧正面传、接地滚球

2、给学生做正确示范动作

3、四人一个小组两两相对站立，每小组一个球，同时相互观察、相互纠错、相互学习。

4、学生练习，巡回辅导时，教师分别加入各小组练习和讲解，提高学生参与激情，进一步加强动作概念，并纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位和踢球脚的触球部位。

（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿站位及踢球部位模仿练习

（2）四人一球，一人用脚底挡球，其他依次做脚内侧摆腿练习

为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，小组骨干帮助纠错练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

（三）、教学比赛

组织：小组内进行计分比赛

目的是培养学生传球腿的动作，正确的脚型及触球的部位，协调配合、伸脚提前量和及时后撤的掌握。

方法：小组两两相对4米站立于0.5米直径的圆内，相互传接球，传球能进对方所站圆内算得一分，接球后球不会弹出圈内计一分。每人传接30次，以积分进行小组排名。

通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质。

四、结束部分（5´）

1、伸展放松操（3´）

在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，布置收回器材（2´）

课后反思：

1、教学场地的安排，能够充分利用两个同心圆，解决了讲解、示范、练习时队伍的安排及调动。

2、教学个环节安排得当，有利学生很平稳的掌握动作方法。

3、但开放性教学方法和方式还不够。

这次教学，我在课堂教学安排上，考虑到教学中很多细节问题，比如，场地如何安排，器材放那里，圆究竟画多大合适，我的讲解示范如何做到精讲易懂，每次排课都发现很多的问题，并用心去解决。课无法是完美的，但是重要的是通过上课、反思、去发现课中我处理不好的地方，加以改进，提高自己的思想认识，从而提高个人的教学能力。