第5课 洗澡教学实录与评析

第8课

洗澡

教学设计

一、学情分析 本课是“造型表现”领域的一课内容，目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生发散思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想象、表现能力。

二、教学目标 1、回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，能够独立的完成一幅洗澡作品。

2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。 3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活，培养学生多角度观察事物和思考的能力。

三、重点难点 重点：抓住洗澡的特点大胆想象。 难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。

教学过程 一、【导入】

歌曲引入课题。 1、猜一猜，问：“猜猜他在做什么”?引出课题“洗澡”。利用听儿歌《我爱洗澡》做动作的形式引出课题，调动学生的积极性。

感受洗澡时的特征，渲染课堂气氛。

【设计意图】以音乐导出课题，同时激发学生的学习兴趣。

二、直观感知

1、学生观察，说一说洗澡的时候会发生什么趣事？引导学生进行大胆地想象。

2、在洗澡时的心情是什么样的？仔细观察小朋友们的表情。

3、学生上台表演不同的动态。 （1）、学生表演洗澡的动作。

（2）、观察洗澡时的身体动作，教师组织交流，学生观察、讨论、交流。分析不同的洗澡动态、手脚、身体的动作特征，为下一步作业打基础。 【设计意图】分析不同的洗澡动态、手脚、身体的动作特征，为下一步作业打基础。

三、形式分析

1、欣赏、了解哪些东西也要洗澡。 教师：还有哪些东西可以洗澡。先观察图片上有哪些东西需要洗澡，然后启发学生多角度地思考生活中还有哪些东西要洗澡。

学生欣赏谈感受。

【设计意图】了解各种事物洗澡时的样子，发散学生的思维。

提高学生的对美术的欣赏能力。

四、示范讲解 1.观察洗澡时的环境，引导学生讨论、交流。

2.通过对比了解构图时要饱满，突出主次，前后，并注意人物在画面中的位置。

3.教师范画，学生欣赏。

【设计意图】在欣赏范作的过程中，学生学习从多角度表现作品内容。

五、实践展评

教师讲要求：

鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。提出要求：画一幅表现洗澡时的有趣情景。生动有趣、构图饱满、颜色丰富。学生创作作品，教师巡回、及时指导。

六、小结

教师组织活动，营造气氛。引导个别学生上讲台介绍自己的画作，激发学生主动表达的能力。

【设计意图】请个别学生上台交流一方面能提高学生对自己作品的分析能力，同时也提高了学生的欣赏能力。