第15课 童话的城堡公开课参赛课教案

《童话城堡》

徐玲

【教材简说】 神奇、梦幻般的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间。所以，本课要求学生在对现实生活中的建筑感知的基础上，艺术化的、神奇化的创造出新的建筑群。根据新课标的要求，本课教学采用学生喜欢的童话故事为窜联线，贯穿整个教学过程，既激发了学生的兴趣，又使教学形式新颖，教学内容紧凑，符合学生的心理生理特点。

【设计理念】

本课是以激发学生的想象力,认识各种形，会用不同的形组建形状各异的城堡，大胆地创作为主。因此在设计本课时我以欣赏动画片中不同形状，不同颜色的城堡插图来调动学生的兴趣与积极参与的主动性。在整过教学过程中我强调让学生大胆的想象，用简单的形与色设计出具有装饰性的城堡。

【教学目标】

（1）认识各种基本形，会用大小不同的这些形状概括组合成城堡，并用各种彩色线和图案进行装饰。 （2）通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

【教学重难点】 重点: 感受城堡的美，引导学生展开想象，运用基本形和各种线条进行大胆创作。

难点：城堡的外形美感与创新。

【教学准备】 师：半成品范画、画笔、白板多媒体课件等。

生：作业纸、彩笔（水彩笔或者油画棒）

【教学时间】一课时 【教学过程】 组织教学，准备上课

（一）（师扮米妮）激情导入（1分钟）：

师：你们看，徐老师像谁？

生：米妮

师：住在迪士尼乐园里的米妮

师：今天我要带你们米妮家中一个很美的地方去玩，想去吗？

生：想

师：赶紧开启我们今天的神奇旅程吧—奇幻的童话城堡（白板）

贴课题：《童话城堡》

（二）教授新课 1、感受城堡的美，总结特点（1分钟）

师：在奇幻童话城堡里聚集了很多不同的城堡

- 1 -

你喜欢这里的哪座城堡？哪部分最吸引你？（2、它的哪里最吸引你？）（2位学生回答）（外形多样，（形状）顶部有尖的圆的，（颜色）色彩艳丽）

生：——

（鼓励：1、你说的可真好 2、你观察的可真仔细

）

师：想象一下，现在咱们来到了城堡的城门下，抬头仰望城堡，用一个词来形容你的感觉

生：高大（师引导）

城堡真的是宏伟高大、色彩艳丽！

贴板书：宏伟高大、色彩艳丽

2、了解城堡的组成结构，学习基本型拼城堡（6分钟）

师过渡：孩子们，米妮她啊最近遇到一个大难题（停顿），她的城堡被施了邪恶的魔法，城堡现在是七零八落，你们愿意帮她拼回城堡吗？

生：愿意

师：我给你们请来了很多小帮手们，看看他们是谁？

生：）三角形

正方形

长方形 师：都是你们最熟悉的谁啊？

生：形状小伙伴！

师：现在请你们来做小侦探，探城堡上有什么形状？他是城堡的哪个部分？你来找，我来拼。

谁来做第一个小侦探？（教师手势引导学生举手）

生：举手

（1）[城墙] 1）师（引导）：城堡的最外面这一排宽大的是？——生1：城墙。师：看看，整个儿城墙可以用一个简单的形状来概括。什么形？[白板图形---长方形]（事先做好的形状直接操作）哪一个长方形（编号）

师：城墙的上面的线条很特别，是——生1：长城线 [白板普通笔示范] 师：这样在城墙上方形成了许多垛口，不仅漂亮，它还有防御功能呢。

2）[城门] 师鼓励：在你的协助下，我们现在要打开什么？

进入城堡

生2：大城门[白板普通笔] 请谁做城门？

拱形的门

（好，咱们把门装上）

3）[塔楼] 师：城墙上的这一栋一栋的叫什么？有知道的吗？

生思考尝试回答

看来大家都很疑惑，这里是城堡的（塔楼）

城堡中最多的就是塔楼了，它也是把城堡建的更加高大的关键因素

提问：看，塔楼的身体是什么形状的？（长方形）顶部什么形状？（三角形）

看看谁有一双会发现的眼睛，中间塔顶什么形状？

生：梯形

塔楼的身上还缺少什么？

- 2 -

生：窗户

用谁来做窗户？

生：小长方形

（好，再把窗户加上去）

你们啊可真是厉害的小侦探

总结组成部分：在我们的侦查探索下，知道了

城堡是由（一起说）城墙、城门、塔楼三大部分组成，塔楼上还可以添加上精致的小窗户

1、高低错落

孩子们，你们看看，徐老师的城堡外形怎么没有这座城堡的好看呢？

生：从外形找 都一样高了

师：应该什么样？

生：有高有低

师：（你观察的很仔细，请坐）

老师现在来变一变，（白板操作变大小）把这栋塔楼变高点大点，咱们再把它变低点小点，再把城墙变高变大。

现在的外形怎样啊？

生：好看

这样有高有低，错落有致！

（贴板书：高低）

2、大小

徐老师又要考考你们了，老师在变高低的时候，还改变了每部分的什么？

生：大小

（听得可真认真，请坐）

生：有

（贴板书：大小

）

3、遮挡

这里还剩下几栋塔楼，它们也想来帮忙建城堡，咱们赶紧把他们请出来吧！

咦，这个塔楼怎么了？

生：（被挡住了）

它在这个塔楼或城墙的哪个位置？

生：后面

这在美术里叫做前后遮挡

（贴板书：前后遮挡）

（白板操作添加不同颜色的塔楼，以便学生看出遮挡）

用前后遮挡关系去表现出更多的塔楼（白板操作：再添建几栋塔楼），这样会让城堡更加的？怎样

生：高大

师：这样咱们的城堡真是气势恢宏了

瞧，漂亮的城堡有没有我们想象的那样复杂啊？[展示用形概括的城堡1] ——它的外形就是由你们最喜欢的形状组成的

总结：师引导学生发现：要想建造一座美丽的高大的城堡：塔楼要高低错落、大小不一、前后遮挡，（教师手势指引）

- 3 -

多亏了你们这些小侦探，米妮很喜欢这座城堡。

师提问：还有一些城堡很有特色（出示形状不同拼成的城堡）找一找，这些城堡它的哪部分设计的最有特色？用了什么形状？

看第一座城堡，谁来找一找？（示意学生1举手）（鼓励的话：你观察的真仔细，你的眼睛可真雪亮，一眼就看到这个城堡的独特创意了）

这座城堡呢？（咱们一起说）

师总结：形状就像魔术师一样，变化出各种各样造型的城堡

你想用什么形状去组合建一座城堡？

3、教师示范（1分钟）

瞧瞧，老师用了自己喜爱的形状组合了一座简单的小城堡，现在我想让城堡再高大点，用什么方法呢？

生：遮挡

咱们用画的方法画出挡在后面的塔楼（画），看，它是被谁挡住了？（生：前面的楼）

挡住的部分还要画吗？

生：不

师：只要画出漏出的部分

（师继续示范）再画一栋高点的塔楼

胖点的椭圆形的身体

半圆形的顶

，旁边再画一栋矮一点的 瘦点的（什么样的） 总结：这样我们用画的方法建了一座漂亮的城堡

4、学习细节添加（2分钟）

过渡转折：同学们，有一座和咱们外形相同的城堡它不服气，他说：“要和咱们的城堡比比谁更美？”

师：谁更美呢？

（1装饰）生：有装饰的美

它的花衣服可真美丽，用了什么编织的这件衣服啊？

生：五彩缤纷的颜色

师：有的用了平涂颜色的方法，看这些是什么？

生：线条和图案

师：又直接用颜色绘制了各种各样的线条和图案做装饰

生：（学生描述线条种类）线条有什么变化？

（白板出示完成彩色线条装饰的城堡）五彩斑斓的颜色与彩色线条和图案交织在一起，可以让城堡更加的绚丽多姿！

（2背景）可是美丽的城堡她啊孤零零的坐落在这里很是烦恼

徐老师请来了茂密的森林和她作伴，看，小草和大树和城堡之间还出现了什么关系？

生：前后遮挡

咱们的城堡若隐若现在森林中，给我们什么样的感觉？

生：神秘

现在这座城堡它可满足我们的设计了

（你的想法可真好、你的想象力真丰富、你可真有创意）

- 4 -

（表扬：恩，老师相信你们的城堡会很独特、很美丽）

5、学生作业赏析

师：有一群小设计师们他们也很会设计城堡呢，我们来看看他们的作品（PPT学生优秀作品）

你想像他们一样画出你心目中的美丽城堡吗？

生：想

五、实践创作（18分钟）

瞧瞧，机会来啦，迪士尼乐园正在举行城堡设计大赛，她邀请了我们班所有小朋友都去参加比赛呢

师：咱们先看看大赛的温馨提示：

1、

用彩色笔设计出你心目中的童话城堡

2、

注意：1）高低错落、前后遮挡

2）装饰丰富或者创意背景

现在就让咱们伴着优美的舞曲中，开始你们城堡的创作！（老师播放一首欢快的音乐）

快点挥起你们的彩笔，大家都加油！（安静的去思考创作、开动你的小脑筋） 巡视指导（分别重点指导）

六、展示评价（8分钟）

（你们的作品已经纷纷被送到了评审现场了，其他快点挥起你的彩笔，快速完成你的城堡）作品拿上来的同学此时交给他们任务：仔细欣赏，评一评，你喜欢谁的设计？说一说它的哪部分设计的最好？最吸引你）

整理纪律（小朋友，创作的时间就要结束了哦，徐老师数3声，所有同学抱臂坐正，没有画完的同学我们一会再画——3/2/1，第一组的速度真快，现在小眼睛请看黑板）

大赛的现场已经布满了咱们班小朋友的作品，一眼望去，你们的城堡各有特色

本次大赛共设立了两个奖项：最佳创意奖和最佳装饰奖

生评价：现在请你来评一评，谁的城堡最有创意？哪部分？（4位学生赏评）

谁的城堡装饰的最美丽？用了什么装饰？（它的装饰这么丰富）

师评：徐老师也觉得1的城堡最独特，不仅形状多样，环境添加的也很有特色

2的城堡的这件花衣服可真用心，可以用无与伦比来形容了

究竟这次的比赛结果如何呢？

迪士尼乐园为大家带来了好消息：（依次喊出小作者名字）恭喜1/2小朋友哦，现在请你们2位上讲台领取迪士尼乐园为你们准备的奖状和奖品！（依次分发）（小朋友们此时掌声鼓励）

恭喜你们！让我们一起用掌声向他们表示祝贺吧！

其他同学也不要气馁啊，继续加油，米妮我给大家都准备了小礼品，下课找徐老师领取哦！同学们，我要回我的城堡休息啦！我们下次再见吧

（师：再不安静下来，小礼物就没有了哦）

- 5 -

七、拓展总结（2分钟）

今天我们去迪士尼乐园感受了童话中美丽的城堡，徐老师现在要带你们去一睹我们世界上最美的十座城堡的风采。（看视频）

这些城堡美吗？壮观吗？

同学们都惊讶了，原来在现实中也有优秀的设计师和建筑师能完成我们的童话城堡之梦，今天的神奇旅程走完了，你也想做一名优秀的城堡设计师吗？

生：想

只要坚持梦想，老师相信你们一定能做到哦！

（轻音乐）

今天的课就到这了！下课！

【板书设计】

童话城堡

高低

大小

遮挡

教学反思：

观察外形时，学生的注意力不在高低上，教师要机智的引导学生去观察城堡外形特点，高低错落，作业环节为了确保孩子们的绘画时间足够，可以让孩子们用勾线笔画外形，彩笔直接添加各种装饰。

教学设计上还需要更加精简，尽量每个环节都紧紧抓住学生的注意力。

- 6 -