第1课 画自己名师课堂实录

人民美术出版社一年级下册第8课《画自己》教学设计

课时：2课时

一、教学目标：

1、知识与技能：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2、过程与方法：通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力。

3、情感、态度和价值观：增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。

二、教学重难点：

教学

重点：在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行

表现。

教学难点：教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

三、教学具准备：教师：大画纸、课件。 小镜子、彩色水笔、油画棒。

四、教学过程：

预习：1、回家画自己的脸了吗？

2、游戏导入 游戏“猜猜我是谁？”

课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服„„）

3、请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色„„）

4、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置„„）

5、再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态）

6、比较脸型。（胖、瘦、长、短、方、圆„„）

7、课件展示：找出人物特点、欣赏学生作品。

8、学生观察老师头像，生说师画，演示画头像的过程。

9、看一看：用小镜子观察自己脸部特征。（发型、五官、脸型）

10、说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。

11、作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。

12、巡视指导，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己某一个特征，就是好的。

13、欣赏评价

（1）作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。

（2）自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？

五、当堂检测：欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡•高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。

六、板书设计：

画

自

己

教师范画

七、教学反思：低年级学生不擅长画人物。因此，这节课的导入非常重要，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生自由地表现。这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过观察同学的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现人像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。

学生作品展示