第8课 大树的故事教学目标

《大树的故事》教学设计

咸丰县第二实验小学 教师：杜袁媛

学习领域：造型表现

教材内容：

本课属于美术学习中的造型·表现领域，是主题性绘画教学的内容，通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生初步认识人与自然的关系，从而培养学生的创新精神和造型表现能力，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。

教学目标：通过欣赏树使学生了解有关树的相关知识，了解大树的基本结构，并通过绘画创作、作品评价等一系列活动培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。并通过学习活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。

教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。

课前准备：课件、课题、吸铁。

教学流程：

一、师生互相问好。

二、激趣导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？

课件展示谜语:象伞不是伞,整天土里站.冬天光着头,春夏长绿发.就有一只腿,小鸟喜欢它.（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）师：今天就让我们一起走进大叔的世界，讲述大树的故事。

出示课题

《大树的故事》

三、讲授新课

1、大树的基本结构

你们见过的生活中的大树是什么样子的，谁愿意告诉大家，你知道的大树有哪几部分组成的？课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树冠、树洞

教师过渡：大树是我们的朋友，在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，今天老师也给你们带了几位大树朋友，你们瞧。

2、观察比较

（1）、我们先来看看这几种大树树枝的生长方向有什么不同？

引导观察松树、双叶芦荟、柳树的树枝生长姿势有什么特点。

（2）、比较椰子树和枫树在外形上有什么不同？

（3）、不同季节树的颜色有什么变化？

接下来我们一起来欣赏不同季节的大树颜色有什么不同（课件出示不同季节大树颜色的图片，引导学生欣赏）

师：你们看，春天一到，树叶是嫩嫩的浅绿色，枝叶上开满了粉红的桃花；夏天树叶成熟了，变成深绿、墨绿色；秋天的梧桐树叶黄得发亮，枫叶红得似火。大树颜色非常丰富，把大树衬托的更加美丽。你想用什么样的词语来形容大树的颜色呢？颜色 （五彩缤纷）

过渡：我们的大树是多姿多彩，非常美丽，有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、工作呢？哪里的发生了许许多多的故事...... 3、分析思考

先根据作品，讲一讲他们画的是什么故事，你是怎么看出来的？

（1）、观察两幅画颜色上有什么特点？颜色丰富

（2）、比较这两张画的构图有什么不同？你喜欢哪种，为什么？

第一幅作品把一个局部放大了，看得更清楚，画面显得更饱满，主体突出。第二幅作品画面饱满，有变化。

（3）、请你看看这三幅画有什么联系？

师：这三幅画都可以独立成画，也可以组合在一起成为一整张作品。前三幅表现的是局部，后一幅表现的是整体。

（4）、出示一幅树根下的蚂蚁画

这还是大树的故事吗？这两张画哪张看起来更舒服？

（画面饱满

主体突出）

（5）、请你观察画家笔下的菩提树跟真实菩提树的有什么不同？

这棵树给你什么感受？为什么有这些感受？

这幅作品中的菩提树高大吗？你是怎么看出来的？

菩提树有哪些好朋友？他的天空、太阳是什么样子的？

这幅作品的色彩给你什么感受？

菩提树在彩云、动物和奇花异草的衬托下更显得枝繁叶茂、高大无比。

4、说一说

大树和小动物们的故事、大树和果实的故事、树与树之间的故事、树和花草叶的故事、大树和我们的故事，给你们点时间想一想你准备为大树的哪部分编故事，同桌互相说一说有关大树的故事。

5、欣赏范画：

抓住外形特点和生长姿势去表现各种不同大树

看看这些同学们是如何生动表现大树的特点和姿态的。

四、艺术实践：学生创作，教师辅导

你的大树住哪里？

围绕大树身边会发生什么故事？

请你大胆想象，画一幅你想表现的大树的故事。

学生作业、播放音乐。

五、讲评展评并组织学生介绍自己的作品。

那位同学勇敢地给同学们介绍一下自己的作品，讲讲自己的大树的故事！

大家觉得那一幅作品最好？为什么？

学生的作业由他们自己来展示、培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐。

l六、总结

因为有树，人类才有了绿色的家园，因为有树，才有我们更加美好的生活。大树是我们的朋友，为了我们的生存，为了可爱的动物们，为了保护绿色家园，我们该做些什么呢？