武术：组合动作练习板书设计

小学三年级体育（武术组合操）教学设计

天水市麦积区甘泉中心学校 刘晓菊 15095712620

一、指导思想

本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的武术学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥其积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。

二、教材分析

武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。对于甘泉教学点的学生来说比较新奇，具有较强的吸引力。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生

1

来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。

三、学情分析

小学三年级的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。

四、设计思路

1、引发兴趣

本课开始讲解武术来源|,武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣。

2、学练结合

由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。

3、勇于创新，树立自信

针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，从而增强其自信心。

2

五、教学目标：

1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。

2、发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。

3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。

六、教法、学法与组织形式

1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。

3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣。

课次

1 三年级

人数：12

教师

刘晓菊

1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。

教学

2发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。

目标

3、通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。

教学

（一）武术组合操

内容

学习

学习

过程

教法提示

学法提示

内容

3

引

导

尝

试

组

合

操

1、整队，师生问好；

2、宣布本课学习任务；

3介绍武术来源

1、整队，师生问好；

4、你们知道武术明星有2、成体操队形散开；

课

那些吗？你们心目中的●●●●●●●●●

堂

武术是怎样子的？（学●●●●●●●●●

常

生展示）

○○○○○○○○○○○

规

5、热身运动（视频）

○○○○○○○○○○○

★

1、导入：万丈高楼平地起，地基的稳健和扎实是很重要的，那么在武第

术中我们脚下的步伐的一

稳健也是最重要的，因到

此要做好起势动作(教学习队形：

第

师告诉学生做武术操前

两列横队，成半圆型站立

三

的准备动作）才能学好

1、让学生有一个直观的感受，让他们想节

武术。

着心中的偶像确立自己的练习目标，提高操

2、教师出示课件，引导他们的学习兴趣。

学生明确动作要领，并

2、学生知道学习武术主要是为了强身健

示范动作。

体，同时也是为了弘扬民族传统文化，练

3、教师边讲解边示范动武者也要敢于和坏人坏事做斗争。（德育作要领，并分解教动作。

教育）

4、鼓励优等生展示动3、边看教师的示范边模仿，同学间合作的作，激发其他学生学习时候要积极的帮助自己的伙伴，能认真观兴趣。

察，及时指正同伴的错误动作。

5配音乐集体做所学每4、跟随教师一起练习，要求能喊出自己的节武术操

气势，同时力求动作的速度，能体现动作

的力量。

5、两人一组练习，互相纠正。

6、学生组与组之间交流与点评。

7、每组选出优秀的学生进行展示，教师组

织学生点评。

第

8、鼓励学生观看视频，学习并模仿动作，四

从而积极主动地展示动作。

节

6、组织、鼓励学生积极9、师生共同学习,体验成功的乐趣。

操

展示、表演，并引导学

生进行科学的评议。

7、鼓励学生要讲究武德，发扬武术精神，和冬练三九，夏练三伏的4

表

演

组

合

操

持之以恒的精神。

8、师生共同编排第四节操。

9、配乐表演第四节操

10、教师完整示范动作

10、学生认真看教师示范，学习动作，刻11、分解示范并讲解动苦练习并展示动作。

作要领

12、听口令进行练习

第13、学生互相指导并纠五

正

节14、配音乐做第五节武操

术操

15、教师引导学生表演 11、教师鼓励学生大胆表演,努力展示自己第

风采,真正体会武术之美. 一

到

第五

节

操

1学习完今天的武术操,你有什12、鼓励学生课余多加练习武术动作,弘扬结

么收获?你觉得学武术有那些武术精神,传承武术文化。

束

好处? 部

2、总结

分

3、宣布下课。

在本节课上，我充分的利用学生心理进行引导，调动学生学习的积极性。在学习过程中利用学生已有的表象和知识点，在此基础上纠正和引导，让学生自己观察对比得出正确的动作方法。激发和保持了学生的运课后动兴趣，培养了学生主动参与、积极探究学习的能力，以及与他人合作交小结

往的能力，自己的个性也得到了展示和张扬，从而对武术产生浓厚的兴趣，增强了学生的民族自豪感。

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