小足球：脚背内侧传球课时教学实录

“小足球—脚背内侧传球”教学设计

一、指导思想与理论依据

本课以《体育课程标准》为理论依据，坚持“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为基本目标，结合五年级学生的身心特点，因材施教，为学生创设轻松愉快的教学氛围，积极响应“足球进校园的”的号召，在课堂当中引导学生掌握足球的技术动作和技巧，合理运用游戏形式，激发学生的学习兴趣，形成积极主动的学习态度，为顺利的完成教学任务打下坚实的基础。

二、教学内容

小足球——脚背内侧传球

三、教学重难点

教学重点：斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖指向出球的方向。

教学难点：踢球腿的摆动和脚击球的部位。

二、教学背景分析

1.教学内容分析

足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，

能够提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。

本课的学习内容为脚背内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚背内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚背内侧触球的部位。脚背内侧传球是地面中远传球的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性。

2.学情分析

我校虽为乡镇学校，但是体育教学设施完备。我所授课的班级是三年级，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于学生们接触足球次数不是很多，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚背内侧触球部位不准确。2.原地踢球、无球模仿较易掌握。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚背内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。

三、教学方法及手段：本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。

主要采用四类教法：

1.讲解与示范。

2.练习法。

3.游戏

4.评价学习法。

五、教学目标

1.知识与技能：通过学习脚背内侧传球的动作方法，使85%的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。

2.过程与方法：通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。

3.情感态度与价值观：通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

六、教学过程与教学资源设计：

（一）教学过程：

开始部分：

1.课堂常规。

2.准备活动（绕求慢跑）

准备部分：

1.徒手操（扩胸运动，振臂运动，体转运动，腹背运动）

2.辅助练习：（活动踝关节、膝关节、髋关节）

基本部分：

1.提出问题；世界上第一大体育运动是什么？

2.教师节答问题，激发学生的积极性。

3.教师示范、讲解动作方法。

4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。

5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。

6.分组进行练习脚背内侧传球。

7.分组由近到远的距离去练习。

8.展示动作比较好的成果。

9.表扬与鼓励。

10.游戏：

绕圈传球

结束部分：

1.集体放松：

2.表扬与鼓励

3.小结

4.收还器材、师生再见

（二）课时计划：

“小足球——脚背内侧传球”课时计划

授课年级：三年级班

授课人数：40人

授课教师：王强

教学内容：1、脚内侧传球

2、游戏：看谁得分多

教学目标：

1、通过学习，使85%的学生初步掌握正确的脚内侧传球的动作方法，体验踢球时脚触球部位的动作，促进学生身心的和谐发展。

2、通过游戏发展学生的基本活动能力，增强集体协作的意识，提高身体的灵敏，协调能力，促进个性心理的发展。

3、促进学生在活动中共同提高，在相互交往中建立和谐关系，培养责任意识和团队精神，养成习惯，终身受益。

部分

时间

准

备

部

分

基

本

部

分

3

课的内容

一、课堂常规：

1、体育委员整队，报告人数，

2、师生问好。

3、教师宣布本次课任务及要求。

4、安排见习生。

二、准备活动：

1、慢跑

2、徒手操

一、小足球—脚背内侧传球

动作方法：

支撑脚立于球侧，距球约15厘米，脚尖朝向出球方向。踢球脚在触球时，脚绷紧并使脚背内侧对准出球方向。触球时踝关节要保持紧张，眼睛看球，踢球的后中部。完成动作后，保持踢球腿的跟随动作与传球方向一致。

动作要领：（三要素）

助跑、触球、跟随

教师指导与学生活动

1、教师语言清晰，声音洪亮。

2、教师讲解教学内容及要求。

3、学生们认真听讲注意力集中。

4、师生一同做准备活动。

组织与要求

组织：

◎



1、

教师讲解技术要领及要求

2、

教师进行示范（原地示范和完整示范）。

3、

学生们认真看正确的示范动作，注意力集中。

4、

师生一同做无球的动作。

5、

学生们原地练习。（一人踩球，一人原地踢球练习）

6、

教师组织学生以不同的距离进行脚背内侧踢球练习（由近至远的进行练习）。

7、

教师巡回观察与指导，对动作上有差异的同学进项细致的指点与示范。

教学重点；斜线助跑，支撑脚的位置以及支撑脚脚尖志向出球方向。

教学难点；踢球腿的搬动和脚击球的部位。

队形：

◎



5

要求：

1.动作准确到位。

2.口令洪亮。

3.学生精神状态饱满。

二、游戏；绕圈传球

规则；所有同学手牵手以教师为中心围成一圈，然后同学们互相传球，尽力用脚背内侧传球不要让老师抢到，否则传球的然将受到一定的惩罚，使学生们进一步的巩固了本节课所学习的内容。让学生们在学中玩，玩中学，来达到本节课的教学任务。

1、

教师讲解游戏规则及要求。

2、

学生们认真听讲，注意力集中精神饱满。

3、

师生一同完成游戏

组织；

结

束

部

分

3

1、学生集合

2、教师与学生一起放松。（随音乐一同放松）

3、教师小结

4、师生再见

5、收还器材

1、学生成两列横队站立。

2、教师简述要求后，师生随音乐共跳放松舞。

3、教师总结本节课。

4、师生“再见”

组织

◎



培养创造力想象力，使学生体验美、感受美

场

地

器

材

小足球23个

录音机一台

运动负荷预计

35％—40%

安全措施：

1.教师合理安排布置场地，提前检查器材情况，为课堂教学提有力安全保障。

2. 上课前检查好学生是否带了小刀、尺子、钥匙等不利于体育活动的危险物品，及时消除安全隐患。

3.练习活动之前要充分做好准备活动，避免不必要的伤害。

4.课堂当中时刻观察学生的练习情况，要求学生要遵守活动秩序。

5.教师注意把握课堂当中的活动练习密度和强度，认真做好保护帮助，教会学生安全应急自救和保护帮助的具体方法。

6.活动结束后，教师和学生合理进行放松，并强调下课后不宜立即饮水。