15 创造美的纹理教学设计实例

创造美的纹理

游戏导1.魔法袋游1请学生将手伸进口袋里触摸物品表面，向大家形容入

戏，感受物体它的质感是怎么样的。

的肌理带来的学生描述：粗糙、凹凸不平、毛茸茸、坚硬等

触觉

2老师揭示物品，树皮、麻布

3.树皮表面有种粗糙凹凸的质感，那我们将树皮用投影放大，大家一起来观察下树皮的表面，你能看到些什么？（大大小小的不规则的花纹和纵横交错的线条）

2.拓印树皮，4.拓印转换出肌理，呈现第一张纹理画面，

转换肌理到平5.正是这些不规则的花纹和交错的线条组成了树皮的面，形成纹理

纹理。（板书：纹理）

6.请学生说说自己以前见过的类似效果。

教师呈现麻布表面的纹理是怎么样的？（麻布的纹理主要靠线条的交织形成，和树皮相比，显得很规则）

揭题：今天老师就要和大家一起走进有趣的纹理世界

纹理

大揭示

寻找生活中纹1.生活中存在有各式各样的纹理，我想请大家说说你理

还在哪些地方见过纹理，是种什么样的纹理？

2课件播放几张生活中纹理图片。

表现纹纹理转化

3生活中原来隐藏着这么多有趣的纹理，那我们怎样理

才能在纸上创造出美的纹理呢？（板书：创造

）

4怎么创造呢？

创造纹理

5请学生猜一猜怎么表现出这些纹理效果？

课件展示不同效果的纹理，刷、流、洒、吹等方法

6.学生自我创作纹理效果，运用方法。

7展示自己的纹理效果，说说自己的创作过程。

说说纹理效果

8展示学生作品，请同学说说自己创造出的是种怎么

样形态的纹理，它给你一种什么样的感觉？

9提问：有没有想过为啥要这样做？

欣赏分析大师教师展示作品：波洛克

作品

10请大家一起来欣赏一张画，说说这张画和我们创造的纹理有什么相似的地方？（抽象、纹理相似等）

解构作品，

1.其实，老师现在呈现给大家的这张作品并不完整，理解纹理运用

现在我将原作呈现出来，看看，出现了什么变化，跟刚刚的画面相比，你更喜欢哪一幅，为什么？（变化更丰富，画面更加完整）

纹理效果与作品解读

解析作品，尝试运用纹理

2.你看到什么？你觉得表现的效果怎么样？艺术家想表达什么嗯？

3.画面好像从单纯的无意识的纹理效果变成了有意识的艺术创作。

体会用纹理主4.老师介绍波洛克：这是美国抽象表现主义大师波洛题创作

克之手。他是20世纪最具影响力的艺术家之一。出示波洛克的第二幅作品（更复杂的，更激情的）

同时出示主题；

5.波洛克创作了很多像这样的作品，你看到他运用了怎么样的纹理在创作嗯？比如这幅作品中纹理的组合和变化更加丰富。

6.我想请你说说，你觉得波洛克想从画面中向我们传达出什么？

学生有学生有意识运7.教师给出一些主题词：火热，静听，破碎，历史遗意识创用纹理创作

韵，那一刻。

作

8.好，接下来希望大家在之前的画面基础上，再进行有目的的纹理创造，使它成为一幅能表达你某种想法的纹理画。

表达想表达自己观念

9.学生介绍自己的作品，说说是怎样在画面中表现自法

己的主题？。

课外纹拓展延伸

1当代艺术家用纹理在生活中的运用。

理运用建筑运用，

延伸

家装运用，

服装运用