第二节　东南亚优质课一等奖

第七章

第二节

东南亚（第一课时）

第七章

学段

七年级下册

章节

第二节

长春高新技术产业开发区授课教师

吕东杰

课标要求：

运用地图找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置特点。运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

教材分析：

课标解读与教材

分析

教材以“十字路口的位置”为标题，在介绍东南亚地理位置和范围的同时，凸显东南亚在世界的重要性。东南亚人爱吃大米饭，那里的气候条件又非常适宜水稻的生长。这一点非常适宜解释课标的“说出气候对当地农业生产和生活的影响”。教材采用“热带气候与农业生产”为标题，在介绍东南亚气候特点的基础上，很连贯地带出该地区的农业生产方式、饮食习惯以及经济作物的生产情况。在知识讲述的同时，教材还把规律总结、原因分析、信息判断、相互影响分析、问题探讨等富有地理思维能力培养和观念培养的内容设计成“活动”

学生在以前的学习中已经了解了一些国家和地区，学会了区域学学情分析

习的基本方法，也具备了亚洲的自然环境这些总论的基础知识，这些知识和能力都将是学习本节课的基础。但是在综合分析问题的能力方

1 课题

东南亚

工作单位

尚德学校

面还需进一步提高。

（1）了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十知识

字路口”的重要地理位置。

与

（2）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生技能

产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。

教

（1）读东南亚地形图、马六甲海峡图，利用地图来分析地形特学

目

标

过程

征和位置特点，培养观察、分析能力。

与

（2）用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，方法

培养区域分析能力。

情感 态度

进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生珍惜粮食、价值保护环境的优良品质。

观

教学

重点

重点

与

难点

气候对该地区农业生产的影响，东南亚经济作物的分布特征。

难点

2.气候对该地区农业生产的影响

1.东南亚地理位置的重要性

教学方法

讲授法、读图分析法、联想法、表演法、自主学习法、小组合作探究。

2

教具准备

多媒体课件、视频、课本、地图册、学生情景剧道具

课时安排

一课时

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

播放提前制作好的关于观看视频，了解东南亚的激发学生兴趣，东南亚景观、特产、生产一、视频导生活场景等的视频，生产生活场景，创设旅游的情让学典型风景、生欣赏美景并猜测他们入——东根据视频猜测要学习的区境，引出课题。

去的是哪个国家。

南亚风光

域——东南亚，并对东南亚有整体的认识。

展示澳大利亚组成图，整观看地图，认真听教师讲通过教师讲授，体介绍，东南亚由中南半授，了解东南亚的组成，让学生了解澳大岛和马来群岛两大部分找地图中找到中南半岛、利亚的基本组成，为以后学习打下基础。

二、东南亚组成，中南半岛位于中国马来半岛、马来群岛。

的组成及南部，由此而得名——中位置

南半岛。播放相应的动态地图，让学生了解东南亚的范围。

3

引导学生复习描述区域自主学习，结合教师提供复习所学知识，位置的三个维度——半的地图，分别描述东南亚用所学习的方法球位置、经纬度位置、海的半球位置、经纬度位置、学习心得知识，陆位置。教师提供东南亚海陆位置。

各种位置的地图，让学生描述东南亚的位置。

使学生形成能力，能够做到举一反三。

提供东南亚国家的地图，按照老师的指引和提示，了解东南亚的国介绍基本情况：东南亚有结合地图册，找出与中国家，提升从地图十一个国家，引导学生找接壤的国家——缅甸、老中获取有效信息二、东南亚出与中国接壤的三个国挝、越南，找出临南海的的能力。

的组成及家，临南海的国家。注意国家，并找出东南亚的内位置

强调找出临南海的国家陆国——老挝。

是，最好按照一定的顺序，比如逆时针查找，强调东南亚有一个内陆国——老挝。

通过学习，我们已经了解了东南亚的位置和范围，区域的位置非常重过渡

要，它往往可以影响其他地理要素，比如位置可以影响气候

播放亚洲气候类型图和结合两幅地图，找出东南在地图中获取信

三、东南亚东南亚位置范围图，引导亚的主要气候类型——息，了解东南亚的气候

学生找出东南亚的主要热带雨林气候和热带季的气候类型和分气候类型及分布。

风气候，结合地图，明确布。

4

中南半岛以热带季风气候为主，马来群岛以热带雨林气候为主。

引导学生读热带季风气小组合作，在图中

获取培养合作精神和候与热带雨林气候的气有效信息，说出气候特征对比分析的思三、东南亚温降水分布图，进行读图及异同。热带季风气候：维，学会根据图的气候

指导，引导学生说出两种全年高温，分雨旱二季；文材料归纳气候气候的特征及异同。

热带雨林气候：全年高温特点。

多雨。相同点：全年高温，降水丰沛；不同点：降水季节分配不同。

创设情境：同学们，通过选择不同的等级，声情并用活动的形式回学***家对东南亚有所茂地介绍东南亚的特征。

顾所学知识，帮了解了，将来如果你有机会去东南亚旅游，你能不四、学生活能像导游一样，声情并茂动——我是小导游

地给同行的游客介绍东南亚的特征呢？我们现在进行一个小游戏——我是小导游，老师设置了三个不同等级——铜牌导游、银牌导游、金牌导

5 学生进一步记忆知识，同时锻炼学生的表达能力和表现力。

游，铜牌导游有地图和文字的提示，银牌导游有地图提示，金牌导游只要图片参考，没有提示，请有导游潜质的同学踊跃发言！

地理要素间是相互联系，相互影响的，比如刚才我们说到了位置会影过渡

响气候，气候又会影响人们的生产生活，东南亚的农业生产受气候的影响比较大。

五、东南亚介绍东南亚的主要粮食同学们表演情景剧__水用生动的表演展的农业

作物：东南亚气候湿热，稻长成记，形象的表现现学生不常看到水稻生长习性是喜欢高出、育秧苗、犁地、插秧、的场景，帮助学温多雨的气候，东南亚的灌溉、施肥、喷农药、除生理解，同时提粮食作物以水稻为主，其草、收割、脱粒、入仓库高学生兴趣，在中泰国、老挝、缅甸是世等环节，其他同学观看情愉快的分氛围中界上重要的水稻出口国。景剧，了解水稻生产的过学习知识，又渗水稻的成长，离不开农民程。

透情感、态度、伯伯的辛苦付出，接下来思考、回答教师的问题。价值观教育。

请欣赏水稻长成记。

学会分析影响作物分布对学生的表要进行总结，的因素。

引导学生思考问题：水稻生产对劳动力的需求大6

还是小？

引导学生从自然、人文两个角度分析区域种植某种作物的原因。

对学生进行珍惜粮食的情感教育

五、东南亚介绍粮食作物和经济作观看图片，了解东南亚的以流行歌的方式的农业

物的区别，播放东南亚热经济作物，以独唱、合唱帮学生快速记带经济作物分布图，引导的方式演唱“东南亚树忆，既掌握了知学生查找主要的经济作歌”，在歌唱的同时记忆识，又活跃了氛物，并对橡胶、油棕、蕉某个国家的特产。

麻、椰子的作物、产品、主要生产国等进行介绍。呈现借助“沙漠骆驼”旋律改编的“东南亚”树歌，将经济作物和相应国家以歌词的形式呈现，引导学生唱和记忆。

气候影响了农业，农业的发展又会影响自然环境，我们一起来看一下过渡

东南亚在发展农业同时，环境面临着怎样的问题。

围。

7

播放红猩猩、方便面图片看图思考，小组研讨，发培养人地协调观以及农业生产及环境破表观点，为农业发展与环念

六、小组研坏的关系链条，引导学生境保护协调发展献计献讨——农找出农业生产与环境变策。

业与环境化的关系，并引导学生发协调发展

散思维，寻找人地协调发展的合理途径。

同学们，我们这节课主要学习了东南亚的位置和范围，在位置的影响下，有了以热带季风气候、热带雨林气候为主的气候类型，在这样的气候之下，有了东南亚以水稻种植和热带经济作物为主的农业，在农七、课堂小业生产的过程中，我们要特别注意环境保护，这也就是我们常说的人结

地协调发展，希望这节课，大家不但学会了知识，还可以将我们所学习到的方法和理念，应用到以后的学习中去，本节课我们就上到这里，今天的作业时完成学案的知识，下课！

半球位置：

7.2 东

板书设计

南

亚

位置

经纬度位置：

海陆位置：

热带季风气候

人地气候

热带雨林气候

协调

粮食作物——水稻

农业

经济作物：

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本节课充分运用了多媒体资源，图片、地图、视频等资源的使用让课堂增色不少，课程采用讲授法、自主学习、小组探究、情境表演等多种方法，使课堂气候活跃，学生参与度高，知识落实效果好，学生活动设计多样，很好地攻克了教学重点、难点，达成了教学目标，特别教学反思

是珍惜粮食、保护环境、人地协调等情感、态度、价值观目标的实现。为保证课堂的艺术性，在各个环节的衔接过渡应更好地设计，保证知识的连贯性。在各个环节的时间分配上，应适当调整，在学生回答问题后，有效评价应更准确，在教学的路上，我仍会不断地探索，争取把课堂设置地更加合理。

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