第十章　极地地区说课稿【一等奖】

课题

课

型

复习课

备课人

一、知识与技能目标

第十章 极地地区

耿阿丽

时间

2019年6月4日

1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。

2.会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。

3.学会在以两极为中心的地图上辨别方向。

4．会正确合理使用教材上的两极地图，两级景观图以及阅读材料，活动题材料，归纳两极地区的气候特点及差异状况。

5.培养从图片中提取地理信息的能力。

三维[来源:Zxxk.Com]

目标

二、过程与方法目标

1.掌握运用地图和相关资料，说明某一地区位置特点的方法。

2.掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。

3.使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。

4.掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。

三、情感态度价值观

通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。

一、教学重点

两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。

教学

重难点

二、教学难点

1.判断两极地区的方向，辨别周围环境。

2.读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。

3.读图分析能力与技巧的培养。

教学方法

环

节

引入

提练的课题

导学法、

教学教师如何引导

【创设情景，导入新课】

过程

学生如何学

时间分配

【学生活动】学教师运用多媒体展示关于极地地区的图片，激发生带着兴趣观学生的兴趣，导入本节课的课题。

看，用词语描述极地景观。

2

自主学习

学生自主学习，请同学们自主学习，对照课文，完成学案问题。

完成学案后举手示意并大胆回答问题。

【教师引导】教师引导学生根据总结内容完成以

下问题：

学生到前面展1、找出两极地区的位置、范围。

示。

知识点点拨

[来源:学科网][来源学_科_网Z_X_X_K]8 (1)南极周围大洲、大洋的判断。

(2)北极周围大洲的判断。

（3）极地地区判断方向如何判断两极地区周围的大一、

独特的自然环境

二、

科学考察的宝地

三、

环境保护

新知

探究

洲、大洋？

2、极地地区独特的地理位置，孕育了独特的自然环境，你知道为什么被称为

“冰雪高原”、“白色荒漠”、“风库”吗？

【教师引导】教师引导学生根据地图及课本相关知识完成以下问题：

1.两极地区的资源状况。

2.南极地区为什么比北极地区更冷? 3.在南极地区图中找出我国的四个科考站,分析没有极昼、极夜现象的是哪个科学考察站。

4.为什么我国北极科考站的建站时间选择在7月,南极科考站的建站时间却都选择在2月? 5.泰山站主楼建筑为什么架空离地设计？

6.为什么南极考察队员把一些生活垃圾如水果皮、酒瓶、罐头盒装进袋子封好带回本国处理?

【学生小组合作探究】学生能结合自己已有的知识，然后通过小组讨论交流相互的观点和意见，能够积极举手回答关于极地地区问答案及完成活动题。

20 疑难反馈

当堂练习

小结

学生将本节课教师寻找已经理解、掌握该部分知识的学生对这未能理解、掌握些疑难点进行解答

的知识提出来

学生需要积极参与，主动探讨疑难问题

学生根据刚才所学的知识，认真仔细看图，看完成学案相关的习题

题后并认真答题，找学生起来积极踊跃回答问题。

紧跟老师的思【教师问】这节课学了什么？最大收获是什么？

路，认真回忆总5 3

1

引导学生总结，通过结构框架图的形式将重、难点内容填结，通过结构框写出来，巩固本节知识，方便学生理解记忆

架图的方式加

强记忆

作业布置

（一）所有学生需完成：课时练第十章达标训练部分的所有习题；

（二）有能力的学生需完成课时练能力提升部分会做的习题。

第十章

极地地区

独特的自然环境

板书设计

一、南极地区：

二、北极地区：

1.纬度位置

1.纬度位置

2.范围

2.范围

3.气候特点

3.气候特点

师生公共构建知识体系图，体现重难点知识

4.代表动物

4.代表动物

5.别称

5.别称

6.科考最佳季节

6.科考最佳季节