七、仁义礼智，我固有之ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

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七、仁义礼智，我固有之ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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关键词：七、仁义礼智，我固有之ppt配套的教案及板书设计

正文

仁义礼智，我固有之

主备人：肖建斌

【教学目标】

1、知识与能力：积累文言字词，理解文意，把握课文“仁义礼智，我固有之”的内涵。

2、过程与与方法：通过自主翻译，教师点拨，学生讨论和应用，加深对课文的理解。

3、情感态度与价值观：培养学生追求“仁义礼智”的高尚道德境界。

【教学重、难点】理解作品的思想内容, “仁义礼智，我固有之”的内涵。

【教学方法】诵读法、点拨法、举例法、师生合作探究法

【学法指导】预习、翻译、质疑、熟读

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课

：

用PPT展示人类苦难的图片，引发学生对”不忍人之心“（同情心）思考，激发学习兴趣，导入新课。

二、朗读感知

1、学生齐读课文，整体感知课文

2、教师检查、正音（参看课件）

三、自主研读

活动：教师巡查，学生自主出声翻译课文，疏通文意。

1、

学生结合课前预习，边读边翻译课文。

2、

学生针对疑难质疑，教师答疑解惑。

3、

抽查翻译，检查自学效果

判断下列句子的句子类型并翻译

（1）、仁，人之安宅也；义，人之正路也（）翻译：（2）、非所以要誉于乡党朋友也（）翻译：（3）、五谷者，种之美者也（） 1

翻译：（4）、有是四端而自谓不能者，自贼者也

四、合作探究

活动：PPT展示论题，学生讨论，教师点拨。

1、

材料一阐述了哪“四心”？他们又是哪“四端”的萌芽？

成果展示：

四心四端

恻隐之心—————————————仁之端也

羞恶之心—————————————义之端也

辞让之心—————————————礼之端也

是非之心—————————————智之端也

结合历史和现实生活请为四端说举一些例子？

2、在孟子看来，作为“人”，我们每个人都已具备了“仁义礼智”四种发端，那么，是不是已经具备了“仁义礼智”四种品德？纵观全文，孟子认为怎样才能达到“仁义礼智”的境界？

在孟子看来，我们要达到“仁义礼智”的境界，至少要做到“六要”：

①“扩而充之”

②要“求之”

③要“存之”

④要“反身而诚”、“强恕而行”

⑤要“熟之”

⑥要不“自暴自弃”

五、延伸思考

活动：提问学生回答，教师点拨

材料1、淳于髡问：“男女之间不亲手递接东西，这是礼的规定吗？”

孟子说：“是的。”

淳于髡又问：“那么，假如嫂嫂掉在水里，小叔子用手去拉她吗？”

小叔子应该拉嫂子？

明确：

四心来自性善，自然要珍惜生命。孟子说：“嫂嫂掉在水里而不去拉，这简2

直是豺狼！男女之间不亲手递接东西，这是礼的规定；嫂嫂掉在水里，小叔子用手去拉她，这是通权达变。”

材料2、有一个人在只有300元的情况下，捐献了200元给灾区，赢得大家的好评。后来他挣了很多的钱，据说有上亿的家财。又一次捐款，这次他捐献了500元，结果却引来的是一片骂声？为什么捐的更多了，效果却不一样呢？

明确：

他具有恻隐之心，这点好，但是去没有去根据自己的能力去发展壮大。所以效果相反！

课文小结：

仁义礼智，人心也。每个人都有成为尧舜的潜能，关键看你想不想做。如果不挖掘这些潜能，自暴自弃，只会流于平庸，甚至掉入罪恶的深渊。

学习孟子，我们应该努力挖掘培育我们优秀品质和理想追求！成人，成才，成圣！

资料摘要

七、仁义礼智，我固有之ppt配套的教案及板书设计

七、仁义礼智，我固有之ppt配套的教案及板书设计

正文

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关于本教案的常见问题

Q：七、仁义礼智，我固有之ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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