*五、人和名师教学设计2

《人和》教学设计

防城港市实验高级中学语文组

施扬铃

一、教学目标

1、积累古汉语知识。

2、理清文章的论证思路。

3、理解“得道者多助，失道者寡助”的现实意义。

二、教学重难点

1、理解文章的中心论点。理清文章的论证思路及结构。

2、引导学生通过了解孟子的思想，通过了解孟子对社会人生问题的思考，理解“得道者多助，失道者寡助”的现实意义。

三、教学过程

（一）导入：

（投影两张图片，请学生说一说图片的特点）图片展示的是奥运会开幕式上的活字印刷术，出现不同字体的“和”，这是向全世界在展示我们的古老中国的千年文明，一个“和”字道出了华夏子孙立身处世的原则，也道出了我们对美好社会的憧憬。今天，我们一起来学习《孟子》选读中《人和》的第一则，感受孟子对

“人和”阐释的魅力。

（二）整体感知

1、齐读课文，注意读准字音

米粟（sù） 板栗（lì） 亲戚畔（pàn）之 通“叛”，背叛

2、积累文言知识

检查预习情况（见导学案）

（三）课堂研讨

1、请找出本文的中心论点和分论点。

2、文中分别用什么例子来论证这两个分论点？

明确：中心论点：天时不如地利，地利不如人和。

分论点一：天时不如地利

例子：三里之城……是天时不如地利也。

分论点二：地利不如人和

例子：城非不高也……是地利不如人和也。

3、怎样才能做到“人和”？（用原文回答）

明确：得道者多助，

失道者寡助。

4、何为“得道者”，何为“失道者”？

明确：得道者：施行仁政的人

失道者：施行暴政的人

（四）拓展延伸：理解学习本文的现实意义

你能结合现在的一些时事热点举例说明“得道者多助，失道者寡助”这一观点吗？

教师举例：比如秦始皇和陈胜，一个曾经横扫天下，统一六国，势力如此之大，却为何在一夜之间阿房宫就葬身火海？一个却斩木为兵，揭竿为旗，天下便云集响应，赢粮而景从？不就是因为陈胜得道多助，秦始皇失道寡助吗？就像《阿房宫赋》里说的：嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

再看近代的国民党和共产党，一个军事装备精良，有飞机大炮，一个只是小米加步枪，最后却是共产党夺得了天下，不就是因为共产党赢得民心吗？就像有一首民谣唱的那样“盼中央，望

中央，中央来了遭了殃；恼八路，骂八路，八路走了想八路”。中央指的就是国民党中央军,“恼八路，骂八路”是因为当时民众不明真相的情况下被国民党散布的谣言迷惑。这是我们学校一个来自外地的老师的父亲当时随部队南下打到武汉时听到一个妇女唱的民谣。

这些都说明了一点：得道者多助，失道者寡助。现在请同学们继续结合当代的一些时事举例说明。

学生举例（略）

教师总结补充：

失道者：美国入侵伊拉克、叙利亚、阿富汗等国家的罪行（投影相关血腥图片）

得道者：中国对各国的援助、以及中国在南海问题等得到的帮助、世界各国对我国提出的亚投行、一带一路等建设的支持与参与……（投影相关图片）

（五）总结

孟子的“人和”思想尽管已经过去几千年，但还是有现实意义的。只有社会、人与人之间团结互助、和睦相处了；只有各个国家、民族之间和平共处了，才能共建美好家园，才能拥有同一个世界，同一个梦想。让我们一起努力吧！

（六）作业

1、背诵要求背诵的句子。

2、写一篇关于“人和”的议论文，不少于800字。

附：

《人和》导学案

一、知识预习

1．孟子，名______。__________时期_______学派的代表人物。

2．《孟子》是一部记录______________的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将《孟子》、_______ 、_______、_______并称为“四书”。

3、你能说出有关“和”的成语、俗语或典故吗？“和”字在当代社会又具有了怎样的新内涵？

4、反复朗读课文，读准字音，停顿恰当。

5、完成练习册预习部分的练习

二、检查预习情况

（一）通假字：“畔”通“

”，意思：

（二）重点词语解释 1、天时不如地利

天时：

地利：

2、地利不如人和

人和：

3、环而攻之而不胜

环： 4、是天时不如地利也

是：

5、域民不以封疆之界 域：

6、威天下不以兵革之利

威：

7、得道者多助

得道：

8、亲戚畔之

亲戚： 9、故（

）君子（

）有（

）不战 10、兵革非不坚（

）利（

）也 11、寡助之至

至： 12、委（

）而去（

）之

13、兵（

）革（

）非不坚利也 14、池非不深也

池： 15、固国不以山溪之险

固：

（三）解释一词多义：

道：①会天大雨，道不通（

）

②得道者多助（

）

③伐无道，诛暴秦（

）

固：①固国不以山溪之险（

）

②汝心之固，固不可彻（

）

池：①有良田美池桑竹之属（

）②池非不深也（

）

国：①固国不以山溪之险（

）

②搜于国中三日三夜（

）

（四）古今异义词。

①亲戚畔之 亲戚：古义：

今义：

②委而去之 去： 古义：

今义：

（五）词类活用。

①域民不以封疆之界

(

)

②固国不以山溪之险

(

) ③威天下不以兵革之利

(

)

④环而攻之而不胜

（

）

（六）翻译全文，重点语句翻译

①然而不胜者，是天时不如地利也。

②域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利

③以天下之所顺，攻亲戚之所畔。故君子有不战，战必胜矣。

三、课堂研讨

1、请找出本文的中心论点和分论点。

2、文中分别用什么例子来论证这两个分论点？

3、怎样才能做到“人和”？（用原文回答）

4、何为“得道者”，何为“失道者”？

四、拓展延伸

你还能结合现在的一些时事热点举例说明“得道者多助，失道者寡助”这一观点吗？