第一节 人口增长与人口问题优质课教案整理

1.1人口增长与人口问题（1）

教学目标

1、知识与技能：

①理解世界人口增长的特点与原因。

②能区别不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

2、过程与方法：

①学生学会运用地图、资料说出世界人口增长特点。

②通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3、情感态度与价值观：

通过读图、绘图的训练、进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。

教学重点

不同时期人口增长特点及原因

教学难点

不同人口增长模式的主要特点及地区分布

课前检测(2分钟)

通过已有的知识储备，能说出目前世界人口的大概数量。

教学过程

（30分钟)

导入:(创设情境）ppt展示情境：世界人口爆炸性增长，以及世界人口每年增长数目、每天增长数目、每时增长数目、每秒增长数目、让学生计算我们一节课人口增长——活跃课堂氛围以及对学生进行正确的人口观教育

板书：人口增长与人口问题（1）

板

活动一：我读书我知道（学生自主阅读课本，完成活动单）（12分钟)

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观察世界人口增长过程并结合课本表1-1-1、1-1-2、1-1-3。思考下列问题：

1、世界人口总量的变化趋势呈现什么特点？试分析原因

（1）人类社会早期：人类社会初期（古代）：生产力水平低下，人们抵御灾害、疾病的能力很差，世界人口缓慢增长

（2）近代：工业革命后（近代）：由于生产力发展和对劳动力的需求量增加，生活条件改善和医疗卫生技术进步，导致人口死亡率下降、平均寿命延长，世界人口

快速增长

（3）现代：“二战”后（现代）：由于科技进步人们的生活水平进一步提高，医疗卫生条件大大改善，国际大环境相对稳定等原因，世界人口爆炸性增长

2、影响世界人口数量变化的根本原因是什么？

社会生产力发展水平

活动二：我讨论，我收获

（小组讨论合作交流，完成活动单）（18分钟)

观察图1-1-4（三条曲线分别表示生产率、死亡率和总人口的变化趋势）以及1-1-5（人口年龄结构金字塔图）思考下列问题：

1、在图1－1－4中，人口自然增长率是如何表达的？

人口自然增长率=出生率—死亡率

2、在出生率、死亡率、自然增长率及总人口四要素中，首先出现下降的是哪个要素？为什么？

死亡率 社会生产力发展水平的提高

3、人口增长的四个阶段对应的人口年龄结构金字塔图各有何特点？

人口增长代表性国家和地区

阶段

原始低增土著居民

长阶段

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人口增长模式

人口年龄结构金字塔

“高高低”模式

下宽上尖，第一阶段时人口寿命短，塔顶更尖

高增长阶东非的坦桑尼亚、肯

段

尼亚

“高低高”模式

底部变窄，顶部变宽，仍为下宽上窄

“低低低”模式

下窄上宽，即为老年人口比重较大

增长减缓广大的发展中国家

阶段

低增长阶发达国家

段

活动三：我思考，我知道（6分钟)

（2012）图9为“1985年以来我国人口自然变动示意图”。读图完成7—8题。

1.我国（ ）

A.1985年以来，人口出生率、死亡率和自然增长率逐年下降

B.1987年以来，人口总量持续下降

C.2002年之后，人口自然增长率超过死亡率

D.2006年以来，人口出生率变化较小

2.目前，我国人口（ ）

A.出生率高、死亡率低，人口增长迅速 B.出生率低、死亡率低，自然增长率低

C.出生率高、死亡率高，年净增人口少

D.出生率低、死亡率高，出现人口负增长

（2015）图14为“江苏省2005 - 2014年人口变动示意图”。读图回答9～10题。

3.这一期间，江苏省人口数量的变化趋势是（ ）

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A.波动下降 B.增长加速

C.增长减缓 D.增长停止

4.目前，江苏省人口自然增长的特点是（ ）

A.出生率高，死亡率低，自然增长率高

B.出生率高，死亡率高，自然增长率低

C.出生率低，死亡率低，自然增长率高

D.出生率低，死亡率低，自然增长率低

课堂小结

(2分钟)

板书设计

人口增长

不同时期人口增长特点

人类社会早期

工业革命后

二战后

与人口问题（1）

人口增长的四个阶段

原始低增长阶段

高增长阶段

增长减缓阶段

低增长阶段

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