资料摘要
高一地理备课组同课异构教学展示授课教师：孔繁昌授课班级：高一（8）班城市地域结构“同课异构”教学展示城市地域结构变化与影响探究教学设计学情分析学生已初步了解城市地域结构的定义，地租水平和功能区的付租能力是影响地域结构的主要因素，交通通达度和距离市中心的远近是影响地租水平的主要因子，能勾勒出在交通因素
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- 所属课文：第三节 城市空间结构
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- 2018-08-26 16:31:00
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第三节 城市空间结构主要内容及教案内容
未知
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关键词：第三节 城市空间结构主要内容及教案内容
正文
高一地理备课组
同课异构教学展示
授课教师：孔繁昌
授课班级：高一（8）班
城市地域结构“同课异构”教学展示
城市地域结构变化与影响探究
教学设计
学情分析
学生已初步了解城市地域结构的定义，地租水平和功能区的付租能力是影响地域结构的主要因素，交通通达度和距离市中心的远近是影响地租水平的主要因子，能勾勒出在交通因素影响下城市等地租曲线，并予以解释。
但实际中，影响地租水平的因子纷繁复杂，往往不完全按照通识性的，一般性的常规展露，学生容易犯本本主义，经验主义的错误。
从学生自身而言，对周边社区，城市地域的了解，以及对功能区布局规划的理性分析，是现代公民必备素养。探究性学习，为学生体验人文地理的工具性和实用性提供平台，学生能体会到所学的知识是有用的，但知识也是可以“被质疑”“被批判”“再塑造”的，这无疑是理论与实践思想的飞跃。
基于此学情，拟定如下学习目标和计划。
学习目标
1.
以广州市某区域为例，说明影响地价水平的因素，并分析该因素的时间变化特点；
2.
以广州市某区域为例，探讨土地利用类型转变对城市功能区规划布局的影响；
3.
通过分组分角色讨论，探索并提出优化城市功能区布局的策略。
材料选取
广州是历史文化名城，城市地域结构经历了漫长的演变过程，非常具有可研性。本课以小北和龟岗为例，探讨地域文化对地租水平影响。以太古仓码头为例，探讨不同时期，功能区布局的改变及这个改变对周边地租水平的影响。以广州奥林匹克中学地块为例，探讨周边功能区的合理规划配置。
教学过程
教学环节
一.必备知识重温
二. 学生探究活动
主要内容
设计理由
土地利用类型与功能区的区别；
结合郑州市的功能区布局特点，影响地租水平的一般因子。
落实交通通达度、市中心距离时影响地租水平的主要因子。
探究1：以小北和龟岗为例，探讨地域文化对地租水平影响
探究2：以太古仓码头为例，探讨不同时期，功能区布局的改变及这个改变对周边地租水平的影响
探究3：以广州奥林匹克中学地块为例，探讨周边功能区的合理规划配置
3个探究活动，分别落实3个学习目标。
小北合龟岗具有地域文化的差异性，势必对地租水平产生影响。太古仓码头经历了多个发展阶段，不同发展阶段功能区的布局不同。广奥中学是典型的文化功能区，开发商的计划为什么会引来争议？其核心点无非是“如何更好规划布局功能区”。
使知识升华，贴近实际
只要掌握了分析法，就能理性地对不同的城市区域进行地租水平和功能区布局分析。
三.
归纳总结
理论基本思路；
区位分析法中优选方案的定夺原则。
四. 课后思考探索
在城市功能区背景下，对咖啡厅回归考纲要求，强化分析方法
进行合理选址
高一地理备课组
同课异构教学展示
授课教师：孔繁昌
授课班级：高一（8）班
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关于本教案的常见问题
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