红绿灯教学实录与评析

学科

课题

教

学

目

标

知识技能

音乐

《红绿灯》

教师

课时

张辛宇

1 1、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。

2、通过音乐活动《开汽车》，培养一年级的学生对音乐和音响的听辨能力，能够随音乐情绪、节拍和结构，模仿开车的动作走步，培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。

3、记住红灯、黄灯、绿灯时应遵守的交通秩序。

1、

教师利用多媒体、电子琴、课件、歌曲《红绿灯》及音乐活动《开汽车》的音响资料和表演活动等方式激发学生学习的兴趣，以问题情境法、讲授法、观察体验法、引导、合作、听唱等方法引导学生观察分析总结歌曲中的内容和特点。

2、

教师示范分句和整首歌曲的演唱，给学生一个清晰的歌曲旋律和节奏标准，以不同的方式引导学生学会独立演唱《红绿灯》这首歌曲，学习遵守交通秩序的行为。

3、体验合作学习的乐趣，通过自评他评师生互评等方法进行评价，鼓励学生进行独立演唱，思考歌曲的意义，提高学生的整体素质。

1、让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要性，进一步深化交通安全意识。

情感态度

过程方法

教

学

札

记

1

预设教学路径

一、师生问好

12345 同学们好！

54321 老师您好！

二、热身运动

《拍拍手、点点头》

三、导入新课

1、创设情境

师：同学们，我们先来回顾一下上节课我们学的《交通警察》。

今天老师把一位交通警察叔叔请到了我们的课堂上，你们看交警叔叔多神气呀！喜欢他吗？

2、节奏练习、音乐知识（休止符）

1、歌谣

师：交警叔叔也特别喜欢小朋友，他说小朋友是最遵守交通规则的小公民，所以他给咱们还带来了两件小礼物，请看。

小朋友0，路上行0。

见红灯0，停一停0。

师：这是一首关于交通的小歌谣，你们观察一下，这首歌谣和我们以前见过的歌谣有什么不同呢？

师：对！细心的同学会发现，句子里面有一个红灯。那么，我们见到红灯要怎么做呀？

师：回答的非常正确！交警叔叔把红灯带到了咱们的音乐课上，就是要告诉大家，在音乐课上也

预计学生活动

生：喜欢！

生：有红灯

生：停下来！

2 备择方案

出示课件

出示歌谣

预设教学路径

要遵守规则，遇到红灯也要停下来。

2、休止符

师：我们看一下歌曲里面的“0”，在数学中我们把它叫做“0”，但在音乐中，他的名字叫做“休止符”，也就是我们平时所说的空拍。休止符在音乐中的作用就和小红灯在交通中的作用是相同的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。

四、新课教授

1、初听歌曲

这节课我们要学的歌曲的名字就叫做《红绿灯》，想不想听一听？

师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？

既然歌曲那么好听，又让你们那么开心，那就伸出你们的小手为歌曲伴奏吧。

2、

朗读歌词

师：我先找位同学读一下歌词。

恩，读得真好。那我们试一试按节奏读一读歌词。

3、

唱简谱

师：下面咱们一起来认一认这些音符宝宝。

4、

唱歌词

师：现在我就把这首好听的歌曲教给你们。思考歌曲里都描写了什么？为什么红绿灯没

预计学生活动

生：想！

生：好听。心情很愉快…

生朗读歌词

3 备择方案

播放音频（视频）

预设教学路径

有嘴巴也能说话？

5、教师弹唱，学生跟唱。

6、复听歌曲

师：我们再来听一遍这首歌曲，一起跟着唱。尤其是听一听休止符。

五、自我展示环节

师：唱的太棒了！谁能自己表演一下呢？

今天通过学习歌曲《红绿灯》，你懂得了哪些交通知识？

六、下课

12345

同学再见！

54321

老师再见！

预计学生活动

备择方案

自由回答

4