我是一年级小学生 童声独唱教学创新设计

小班音乐《小动物过桥》教案 活动设计背景

在《调皮小动物》主题开展后，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，幼儿初步了解了它们的动作、叫声等。在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。

活动目标

1、学习儿歌《小动物过桥》，尝试仿编短句“ⅹⅹ过桥……”。

2、认识一些常见的动物，能够模仿这些动物。

教学重点、难点

学习儿歌《小动物过桥》，尝试仿编短句“ⅹⅹ过桥……”。

活动准备

挂图、动物头饰若干、房子、自制一座桥。

活动过程

一、引入

教师：喜洋洋今天生日，他可高兴了。邀请了许多小动物到他家去做客，为他庆祝呢。

二、学习儿歌《小动物过桥》

1、教师：到喜洋洋的家要经过一座桥，这些动物能过桥吗？瞧！谁来了？

2、教师模仿动物叫声，让幼儿猜是什么动物？并依次出示动物头饰，幼儿模仿叫声。

3、教师帮助有理解儿歌，小鸭子、小花猫、小山羊、小白兔是怎样过桥的?幼儿边学念儿歌，边模仿动物的叫声和动作。

三、仿编短句

1、教师：除了上面的4只小动物要去喜洋洋家为他庆祝生日，还有其他的小动物也想去，看是谁来了？

2、教师出示一些小动物，让幼儿仿编短句“ⅹⅹ过桥……”。

3、让幼儿自己说出小动物来进行仿编短句。

四、游戏：小动物过桥

1、教师：这么多动物都想到喜洋洋家，请动物们排好队，过桥是不推不挤，一个跟着一个走。你头上戴的小动物是怎样过桥呢？

2、幼儿自己选择头饰玩过桥游戏。

四、结束

小动物们为喜洋洋唱《生日歌》。

附上儿歌：

《小动物过桥》

小鸭子过桥呷呷呷，

小花猫过桥喵喵喵，

小山羊过桥咩咩咩，

小白兔过桥蹦蹦跳。

教学反思

本次活动目标设计符合小班幼儿年龄特点，注重幼儿已有经验与学习内容相结合，调动幼儿学习积极性，整个活动有都保持着浓厚的学习兴趣。教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、引导者，并为幼儿提供自我表现的机会。

活动的第一个环节，我用故事的形式引出课题，激发了幼儿对活动的兴趣。然后，利用情景结合动物图片，学习儿歌。在这个环节中，用递进式的提问，帮助幼儿掌握“ⅹⅹ过桥……”的结构句式。同时通过动作的模仿，使幼儿理解跳的动词。动作的安排把课堂气氛活跃起来，也满足小班幼儿好动的特点。第三个仿编环节，尝试仿编短句“ⅹⅹ过桥……”，让幼儿由纯粹的学习语言转入发散性思维，先是教师引导，然后让幼儿结合已有经验进行仿编活动，每个幼儿在原有的基础上有所提高，增强幼儿思维活动密度。活动的第四个环节是游戏《小动物过桥》，让幼儿学做小动物，边过桥边说说是怎样过桥的。活动在“小动物们过桥以后为喜洋洋唱《生日歌》”的情境中自然结束。

此次活动从过程的设计看，教师都能紧紧围绕目标，创设有趣的情境，一环扣一环，自然展开，丰富的内容贯穿整节课，从而激发了幼儿学习的兴趣，在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言进行表述，这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解和掌握，较好地完成了教学内容。

活动不足的地方，就是教师课堂上的语言连贯性不够。在仿编短句时教师示范要把握好度，不能局限幼儿的思路，阻碍幼儿创造力和想象力的发挥。幼儿语言的发展要求教师关注个体，对于有个体需求的幼儿，教

师应多注意提供更多的机会，要给予个别幼儿的指导和鼓励，有这样才能更好地实现活动目标。