（歌表演）木瓜恰恰恰优秀教学设计

《木瓜恰恰恰》教学设计

教学目标：

1、能用明亮、圆润、热情的声音表演唱《木瓜恰恰恰》，在歌表演中初步感受二声部合唱。

2、了解“叫卖”的演唱形式，感知歌曲“恰恰恰”音乐特点，体验卖果人的热情。

教学重点：能用明亮、圆润、热情的声音表演唱《木瓜恰恰恰》，在歌表演中感受二声部合唱。

教学难点：1、能用明亮、圆润、热情的声音表演唱《木瓜恰恰恰》

2、连续切分节奏的学习。

课前准备：PPT、音乐、水果篮子，水果图片

课前互动

：果园里面有什么？

一、导入：感受印尼

1、

欣赏印尼风光、风土人情，教师介绍印尼。

2、

介绍印尼气候特点，水果丰富。

二、新歌教学

（一）引导学生聆听和感受印尼叫卖歌曲《木瓜恰恰恰》

1、教师热情范唱，引导学生感受叫卖水果的情景。

（1）注意聆听，老师唱歌时的音乐情绪是什么样的？

（音乐情绪：高兴地、热情地、欢快地）

（2）老师在表现一个什么样的音乐场景？

（叫卖水果的音乐场景）

（3）教师介绍叫卖歌曲的音乐特点。

3、复听歌曲，引导学生找出歌曲特色衬词“恰恰恰”，教师解析色节奏和特点，并引导学生能准确唱出“恰恰恰”，还能够进行相应的身体律动。

板书课题

-----《木瓜恰恰恰》

(二)

师生合作，学习歌词。

1、师唱歌词，引导学生唱“恰恰恰”，并理解歌词内容。

板书：水果图片

2、重点练习切分节奏：X

Ｘ

Ｘ

板书：切分节奏：X

Ｘ

Ｘ

把歌词带入切分节奏当中练习（个人、组与组

、师生合作多种形式练习，由慢到快）。

（三）学唱歌曲

1、引导学生听琴声，学唱歌词，师弹一句，生唱一句，学习第一段歌词。

2、引导学生进行二声部合唱

（1）

师范唱合唱部分乐句，学生对比

哪一句是老板在招呼远处的客人，哪一句是在招呼近处的客人。

（1）引导学生找到第二声部的旋律特点，（和前面介绍水果的旋律相

同）找到特点后，引导学生把歌词带入旋律当中，进行二声部的学唱。

（2）引导学生与老师进行二声部合唱。

３、师生接龙唱整首歌曲

４、完整演唱歌曲

（六）引导学生进行整首歌曲表演唱

1、指名同学跳“恰恰恰”舞蹈，练习恰恰恰基本舞步，完整表演唱，突出“恰恰恰”，进行扭胯动作示范，加上手上动作，有表情地表演。

2、优秀学生表演，指导学生评价。

三、教师小结

１、

收集叫卖歌曲，比如：《卖报歌》《卖汤圆》、《冰糖葫芦》。

２、在表演唱中快乐地离开教室。