C公开课教案（教学设计）

PEP BOOK（

6

）UNIT（6

） 修改人：钟裕雯

课题

教材、学情

简析（内容）

Unit Six C Story time

课 型

阅读课

本部分通过让孩子们观看动画Zip和Zoom在电影院的各个活动，呈现了要学习的两个有关行为规范的短语keep clean, talk quickly,然后通过文字情景与行为规范用语进行连线，对学生渗透情感教育。上一课时的对话学习中，学生已初步掌握keep your desk clean, talk quickly两个短语的音形义，会运用Can I /Can you...?的句型，对本节课要掌握的句型有一定的了解，对将要进行的情景表演也心中有底。

教学目标：

1.能够听、说、读、写两个有关行为规范的词组。

2.能够在语境中正确运用这两个词组。 通过情景引出新词的教学，让学生明白它们的音形义，会听、会说、会读，再利用字母组合的拼读法，让学生尽快掌握词组的写。然后设计相应的情景，学生通过表演，学会在具体语境中正确运用这四个词组，学会遵守公共场所的行为规范和学校校规，达到培养学生的规则意识的目的。设计以同学们在图书馆以及各个公共场合的情景贯穿整节课。。

1、

能够听说读写两个有关行为规范的词组。

2、能在具体语境中正确运用这四个词组。

能够听说读写两个有关行为规范的词组。

课件

单词卡

三本故事书

课 堂 活 动

一、Warm up 1.

Ask andsay 2.

在图书馆应该怎么做引入课文。

设计意图

使用补充

教学目标（含整体教学思路）

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

1.由学校生活的各个环节图片，初步感知将要二、Presentation and practice 1. 通过一些公共场合的图片，深入复习keep your desk clean和

talk 学习的新句quickly。

子。

A．点词。教师指着图片说：Where are Tom and John? What are the rules 2.从实际情of the library?引导学生回答。

景中导入新B. 举例然后造句。Talk quietly in the .../Keep your ...clean in the ...。

句的学习。

2.通过观看动画，让学生找出课文出现的短语。

A．课件呈现干净的课室。T：

keep clean. 1.设置情境

B．举例说说哪些场合也要保持干净。

操练句子，

C．板书。

让学生更好

D．运用字母组合拼读带读。

地在具体语

D．列举图片，并让同学们说出应该四条行为规范。

境中恰当地4．打开课本P65跟电脑读，并仿写。

运用英语进5. 引导学生说说哪些场合也需要遵守这两条行为规范。

行表达。

三、Consolidation and extension 1.

Act it out.让一个学生做小小劝导员并说一种现象，劝导员给出相应的

劝告。

2A.以情景2.

情景交际。让学生明白在什么场合应该怎么做。

导入新句的3请学生说说在一些不同场合要注意遵守的不同的行为习惯。

教学，过渡4.

教师说短语，学生用动作表示，如教师说：“Talk quietly”，学生马上自然，形象做出Shh的动作。

直观。

5.

总结。

2D.既操练在公众场合做合适的行为。

了keep to the right的四、Homework 1

教学过程

1.

Copy the words twice.

（读一读，写一写本课的新句子。）

2.

Choose

one sentence to talk about

with your friend. (选一个句子和你的朋友说说。)

附板书设计：

图

keep clean 图

talk quickly

音、形、义，又扩大了操练的范围。

3.师生互动导出的新句，学生的印象更深刻，既能操练句型，又能对学生进行在公共场合要讲文明的情感教育。

1.TPR的作用不言而喻。

2操练巩固，提高学生的表达能力。

3.情景再现，避免有学生不懂的情况。

4.音乐有着不可估量的力量，以歌曲总结全堂，让人有意犹未尽的感觉。

1.讲文明是一种美德。

教学反思

1.Most of the students think it is interesting to learn with a story.

2.It is important to teach students act as a polite.

3.Some students fail to read the words clearly because of the length of the words.

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