C课件配套优秀教案案例

Unit

1

My

day

C部分

Story

time 教学目标：

听说、认读句子：

I often go shopping

with

my

mother . In the afternoon, I play sports with my friend。 理解

Story time 的内容。

能力目标：培养学生综合运用语言的能力。

情感目标：引导学生积极与他人合作，相互帮助共同完成学习任务。

教学重点：掌握四会句型。

教学难点：能合理的安排自己和选择适合自己的活动。

教学过程：

Step 1热身、复习。

1.Story time: 教师放

C 部分

Story time 的录音。（

学生跟读，

并理解

Zip 和

Zoom 的谈话内容）

2.小班内查练：

What day is today ?…… What day is between Friday and Monday? … What’s the weather like today/tomorrow?…

Step2导入

（1）教师出示本部分的挂图，引导学生仔细观察配图，是介绍：Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Look at the pictures carefully.然后提问：

Where does Robinson live?（

引导学生看图回答：Island. ）

(2) 让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子。（师生或生生之间共

同商讨解决问题。）

（3）

理解句子：

I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave,too. （教师请一名学生扮演

Robinson,并做相应动作：

―get up, wash one’s face, eat breakfast, clean one’s cave.‖然后学生互相对话：

Sa：What do you do on the weekend? Sb: I usually get up early every day.....）

并依次将后半部分补充完整。

(4) 教师放

Read and write 部分的录音，学生跟读。

(5) 学生自由朗读。

（6）选几组学生表演对话。

（7）完成

Tick or cross 的表格，并书写四会掌握的句子。

Write a letter to Robinson. 教师放

Robin’s play 录音，学生依照课文回信

六、

Step 3交流展示

学生写好的文章进行班内分享：

My name is _________, I live in .In the afternoon, I Yours , Step4、Homework 1.完成相对应的配套练习。

2.背过并书写四会句型。

3.朗读课文，并会背,改写课文。

4.复习第一单元所学的知识，自己或小组进行测试。

教学反思：

本节课为了更好地突出重点、突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。教学新课前，

我让学生分男妇生唱歌曲、做chain talk的游戏，以此激发学生的热情。教学Read and write部分的内容时，我先介绍信件背景，然后辅以听力和阅读任务，引导学生巩固本单元所学的语言项目。趣味故事的学习更是有利于学生进一步巩固本单元的主要知识。本课时的学习内容较多，所以在设计时，我尽量使教学趣味化，化繁为简，使学生乐在其中，课堂气氛良好，教学目标得以顺利完成。