1 认识水教学实录与评析是什么类型的资料？

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1 认识水教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：1 认识水教学实录与评析

正文

正定县北早乡平安屯小学一年级科学学科教学设计

授课人：

靳新玲

授课时间：2018年

月

日

课

题

教学目标

认识水

1. 能用多种感官观察水的特征

2. 能用简单的词语描述水的基本特征

教学重难点：水的基本性质及水在自然界的分布，合理运用感官对水进行观察。

重点难点

活动重难点：引领学生运用看、闻、尝等多种方法，运用多种感官参与，引领学生通过实验探究，形成对水特性的认识。

教学准备

课件

牛奶、清水、白醋、筷子、塑料袋、量杯、脸盆等。

教学过程

教学活动：

一、谜语导入：

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢

师：今天老师带来一条谜语，让同学们猜猜

喝了没滋味，

脏了不能洗，

掉在地面上，

再也拿不起。（第一自然物）

生：水

师：同学们真聪明，水是生命之源，人，动物，植物都离不开水，如果没有水，地球上将没有生命，可见水是十分重要的，既然水这么重要，今天我们就来认识一下水吧！（引出课题板书：认识水）

师：同学们你在那些地方见过水呢？

集体备课

生：水管里、瀑布、喷泉等等。可见自然界中处处有水，水就在我们身边。

师：出示图片

妈妈让小明喝水，小明不知道那一杯是水，应该喝那一杯，我们一块来帮他好吗？

师：前面咱们学习过五官和身体的组成部分，今天老师要考考大家掌握的怎么样。今天老师准备了一杯清水，他就藏在牛奶和白醋当中，同学们能把它找出来吗？

你打算用我们那个感官来找呢？

二、观察，实验，操作

教师示范，然后分组探究，教师巡视指导

第一步：看

让学生知道自然界中处处有水

学生上台观察，其他学生看看他们做的对不对。

学生跟着老师

用眼睛看，运用排除法先排除牛奶，为什么？

因的动作学习看为牛奶是白色的，水是没有颜色的，透明的。

第二步：闻

用鼻子闻，排出了白醋，教师巡视指导

小提示，不是所有的东西都可以随便闻的，所以闻得时候要有正确闻得方法。

看对不对

学生观察思考

量杯要放在离鼻子10—20cm的地方，右手在瓶口轻轻

扇动，醋有气味，水没有气味。

第三步：摸、捏

接下来我们把水倒入塑料袋内，拧紧袋口，然后给水

变个样，然后把水捏成不同的形状。

教师示范，学生观察。

看这是什么形状？压一压，它是什么形状？那么把水放在脸盆里呢？装在方盒里呢？也就是说，你想让他变成什么样就是什么样，对吗？

像水一样，可以流动，没有固定形状的物体，就叫做

让学生自由说，

从学生的回答中总结出水的特点

液体。生活中还有像我们做课桌用的木头啊，文具盒啦

这学生分小组讨些不能像水一样流动，这些物体我们就叫做固体。所以我们知道了，水是没有固定形状的物体。

三、思考与结论

水的特征：水是没有颜色，没有气味，没有固定形状的液体。

四、表达与交流

现在，我们知道了水的特征，那么水的用途都有那些呢？

反思与改进：

在教育教学中，总体上完成了教学重点，要点，学生学习比较开心。在愉悦的氛围中，学生进行了学习感受。但在教学节奏上，教学时间安排上，有些前重后轻。因此在以后的教学中，这个方面需要改进。

这节课总体来说还是比较成功的。整节课学生都积极参与，对所学内容充满了兴趣。特别是观察环节，学生很积

论

极，激发了学生科学探究的兴趣。

资料摘要

1 认识水教学实录与评析

1 认识水教学实录与评析

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Q：1 认识水教学实录与评析是什么类型的资料？

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