Unit 1 Activities说课稿【一等奖】

1B Module 4 Unit1教学设计

泗塘新村小学

吴雅文

【单元】一年级第二学期Module 4 Unit 1 【单元教学目标】

（一）知识与技能

1. 学习新单词: ride, skip, play, fly。 2. 使用动词和动词词组来表示动作。 3. 使用情态动词I/He/She can...来表达能力。

4. 能用What can you/he/she do?来询问信息。

（二）方法与策略

通过语篇学习，尝试提取归纳如何 ，并乐意在不同语境中，向他人介绍自己的能力。

（三）文化与情感

鼓励孩子多运动，体验运动的快乐。

【单元课时划分】

第一课时：Look and learn；Listen and say-1；Listen and act 第二课时：Listen and say-2; Listen and enjoy; play a game 【分课时教学目标】

学习内容

语言运用

Unit 1 Look and learn Listen and say -1 Listen and act

学习要求

学习策略

语言文化

了解部分运动能力的英语表达。

建议课时

1 1．

知晓有关能力动1．

能够认读有作类词汇：ride, 关能力动作skip, fly, play的含类词汇。

义。

2．

能够在吟唱2．

通过演唱简单的简单的英语

歌曲和诵读简单的英语童谣，并辅以相应的动作学习单词的发音并理解单词的含义。

Listen and say-2 Listen and enjoy Play a game 1.通过听说等方式，巩固能力动作类词汇：ride,skip,play,fly。

2.螚初步听懂对话并尝试跟读、模仿。

3.根据图片内容，尝试用核心句型What can you /he /she do? I/He/she can...进行问答。

歌曲和儿歌的同时，辅以相应的动作。

1.能根据录音朗读对话，并进行模仿。

2.能在理解和熟练朗读对话的基础上，在游戏活动中尝试与老师和同伴互动。

了解“与他人交流自己和他人能力”时用的英语表达。

1

1B Module 4 Unit 1 Activities Period 1st Activities in the park 【教学任务与设计意图】

（一）

教学内容分析

本单元的主题内容是Activities，学生在语境中，能正确认识动作类单词，并能够借助英语歌谣、歌曲和师生互动的课堂学习活动，向他人表达自己的能力。

（二）

基础学情分析

作为本册教材最后一个模块的学习，通过将近一年的英语学习，学生已经积累了一定的词汇量，能够运用简单句型表达相关话题。教师可继续借助媒介、教学资源培养学生的学习兴趣，鼓励学生参与模仿和大声朗读，在英语学习过程中，继续培养学生的倾听、模仿、表达等习惯。

（三）

具体内容内容与要求

Unit 1 学习内容

语言运用

Look and learn Listen and say -1 Listen and act

学习要求

学习策略

语言文化

了解部分运动能力的英语表达。

3．

知晓有关能力动3．

能够认读有作类词汇：ride, 关能力动作skip, fly, play的含类词汇。

义。

4．

能够在吟唱4．

通过演唱简单的简单的英语歌曲和诵读简单歌曲和儿歌的英语童谣，并辅的同时，辅以相应的动作学以相应的动习单词的发音并作。

理解单词的含义。

【教学目标】

1. 能进一步适应小学英语课堂学习环境，了解学习常规。

2. 能在Activities in the park的语境中学习动作类词汇，知晓单词play, ride, fly, skip的正确发音，理解词义，巩固核心句型What can you do? I can …；能够在语境中进行询问和应答。

3. 能在语境引导下感受运动的乐趣；并在与同伴互动的过程中，增进情感交流，体验学习乐趣。

【教学重难点】

重点：能在Activities in the park的语境中较为熟练的用英语表示play, ride, fly, skip等动词，能听懂问句What can you do?并能做出相应的问答。

【教学技术与学习资源应用】

多媒体、板书

【教学过程】

Procedure Contents Methods Purpose 儿歌复习旧知，活跃气氛。让学生快速进入英语学习状态。

听力后的师生问答，可检验学生理解和掌握语言的程度。

通过听一听、选一选、读一读，引入故事人物和情景。

Pre-task 1.

Warming up 1.

Rhyme preparation 2.

Topic elicitation: 2-1. Listen and tick Miss Fang: It’s spring. Let’s 2-2 Look and read go to the park. What can you do? Danny: I can draw a flower. I can play football. Alice: I can dance. I can skip rope. Kitty: I can sing a song. I can fly a kite. Eddie: I can read a book. I can ride a bicycle. Miss Fang: How nice! While-task procedures 1.

Play, play, play football

What can you do? I can play football.

Big football, small football, I can see. Big football, small football, for you and me. 2.

Skip, skip, skip rope.

What can you do? I can skip rope.

1B M4U1 Listen and enjoy 3.

Fly, fly, fly a kite.

What can you do? I can fly a kite.

A _____ can fly.

How many kites? … kite(s).

4.

Ride, ride, ride a bicycle.

What can you do? I can ride a bicycle.

I like the… bicycle.

(red/blue/yellow/green) 1-1.

Listen and answer What else can Danny do? 1-2.

Listen and follow 1-3.

Look and chant 1-4.

Look and say 2-1. Look and say 2-2. Follow and say 2-3. Play a game 2-4 Sing a song 2-5 Pair wok 3-1. Sing a song 3-2. Follow and say 3-3. Look and say 3-4. Look and count 3-5. Look and chant 在对话中引出新知，并配合动作教学，易于学生理解、掌握。

用琅琅上口的儿歌式朗读来巩固新词组。

在游戏中巩固新知，重新燃起学生的求知欲望。

歌曲中来巩固新词组。

歌曲引出新授单词。

直观的图片引出新句式，同时，在跟读中，巧妙地跟出新问句。

在孩子熟练地歌曲声中，编入所学内容，朗朗上口，便于记忆。

4-1. Look and say 4-2. Follow and say 4-3. Sing a song

Post-task

activities 1.

1B M4U1 Listen and act 儿歌把本课的句式都整合在一起，且琅琅上口，便于学生掌握语言，又能激发学生兴趣。

2.

Make a dialogue 2-1. Fill in the blanks 完成练习后再小组编P1: It’s spring. Let’s go 2-2. Look and read to the park. What can 2-3. Look and say 小对话，活用语言，学以致用。

you do? (Group work）

P2: I can… I can…

P3: I can…

P4: …

3.

P1: How … (nice, super, happy, great…)

1-1. Quick response 1-2. Look and read 1-3. Look and say (Pair work) Assignment 1.

Listen and read P39. 2. Tell your parents what you can do in the park.