Unit 1 Seasons教案3

Module 3 Unit 1 Period 2

Outside 一、

教学目标：

1、能够看图说出描述季节的不同形容词，如：green，warm， hot, red 等。

2、在情景中能够正确地朗读描述季节的句子。

3、能够在图片和句型的提示下，连贯地描述不同的季节。

4、通过学习和图片的欣赏，知道不同季节的美好，热爱大自然。

二、评价目标

1、能够熟练地说出季节的单词、朗读儿歌。

2、能够正确地说不描述季节的单词。

3、通过图片和句子的提示，能够用几句话介绍不同的季节。

三、教材分析：

本课时是教学季节的第二课时，第一课时主要学习spring, summer, warm, hot这样四个单词，学生应该来说对于第一课时的内容掌握得比较熟练了。在本节课中，学习的主要是描述季节的句子，在本课的教学中，主要的句型为Spring/summer is …. In spring/summer, I see…

I smell…,重点是句型的掌握。教学的内容中有较多的是以前的旧知识，通过一定的方法把它们进行整合，从而形成新的语篇----季节的介绍。在本课的教学中，重点通过情景的创设和引入，掌握介绍季节的句子，能够连贯的介绍不同的季节。

四、学情分析

由于本堂课是借班级上课，所以对于学生的学习习惯和情况不熟悉。对于本节课中所学的知识，学生应该掌握的有：单词spring, warm, summer, hot. 在前一节课上应该学习了句子Spring is warm. Summer is hot. 本课学习的内容中有较多时以前的知识，如表示颜色的词，表示动作的词see, smell, drink等，学生对于这些不是非常陌生的。在本课中连贯地用几句话介绍季节，对于学生来说是一个较难的地方，可能在学习上会出现一些困难。

五、教学重难点：

重点：能够用正确的句子地描述季节。

难点：通过情景的引入，能够连贯地用所学的句型介绍季节。

六、教具准备：PPT,食物

等

七、教学过程 教学板块

Pre-task preparation 目标指向

能够熟练地说出季节的单词、朗读儿歌。

能够正确地说不描述季节的单词。

通过图片和句子的提示，能够用几句话介绍不同的季节。

能够在图片和句型的提示师生活动

1 song:

（1）

enjoy the song：what do you see ? （2）复习

spring

2chant: （1）引入人物

（2）

操练chant 评价关注

操练chant 评价内容：朗读习惯

评价者：教师

观察点：正确朗读

评价方法：及时评价

描述春天

评价内容：学业成果

评价者：教师

观察点：连贯正确地描述

评价方法：星级评价

Pair work 评价内容：学业成果

评价者：教师

While-task procedure 1 学习spring isgreen 的描述

（1）问题引入green: （2）操练句子spring is green （3）操练

Spring is green.

Spring is warm.

2 录音引入学习In spring, I see… I smell .. I sing a song. (1) 问题引入，学习I see flowers. (2) 录音跟读

(3) 情景操练两句话

(4) 操练sing a song (5) 歌曲演唱

(6) 描述春天

3 描述夏天

(1) 问题引入

red, hot (2) 句子描述Summer is red. Summer is hot. (3) 问题引入，操练词组eat ice cream, drink some juice. (4) 操练句子

(5) pair work

下，连贯地描述不同的季节。

Post –task activities

通过学习和图片的欣赏，知道不同季节的美好，热爱大自然。

观察点：连贯正确地描述

评价方法：星级评价

描述季节

评价内容：学业成果

评价者：教师

观察点：连贯正确地描述

评价方法：即时评价

1 板书，

复习

句子

2 描述两个季节

(1) 师生一起说

(2) 小组活动

3 拓展练习

(1) 看图和文字师生讨论

(2) 同桌讨论

4 欣赏图片，感受不同季节的美好

Homework

1.读一读书本28，29页。

2.说一说你喜欢的季节。