Unit 1 Activities教案教学设计导入整理

《1B M4 U1 Activities》教学设计

执教者：吴晓琼 凌兆小学

教学设计

教材分析

1BM4U1的教学任务是学生能在不同的场景进行各种活动的描述，介绍自己和他人能够做些什么。一年级第一学期时已经学习过不少动词了：run jump read write ……本单元在第一学期的基础上新增了词组：play football ; skip a rope ; ride a bicycle ; fly the kite。通过句型：I can …. He / She can ….，用该句型介绍自己或他人，进行个人能力的描述。

学情分析

该班的学生聪明好学，动口能力较强，对英语学习有着较高的兴趣。在学习本课之前，学生已经学过有关动词: run jump play read ……。并且会用词组：fly the kite ; play with the ball ……。能用I can …来介绍自己的动作，用He /She can …来介绍他人的动作。本课重点是在学生所学知识的基础上用各种动词词组来介绍自己和他人的动作特征,希望学生在以往知识的基础上能够掌握本课时内容，在听、说、读各方面都得到训练。

教学目标

1、学习词组play football , skip a rope , ride a bicycle,正确掌握这些词组的发音和意思。

2、拓展词组play basketball ; ride a horse 理解意思，掌握发音。

3、掌握句型I can …. He can…. She can …. 4、能够整合句型I’m…. I can ….成段的来介绍自己的能力。

5、能在创设的情境中扮演不同角色，介绍自己。

教学重点和难点

用动作的词组来介绍。

教学设计思路

这些动作的词组是在原来动作的基础上进行拓展，是上学期动词的一个延

续。本课时是第一课时,其实像书本上的fly the kite已经在平时的教学中学生都已经掌握了。Play这个词也在上学期的动词教学中也教过了，本课时把它用有趣好玩的形式结合了play football, play basketball。在教学的过程中通过对马戏团动物的不同描述来丰富操练的内容。又通过学生的参与,来完成新旧知识的整合。整堂课采用儿歌、猜谜、游戏、表演等形式，并利用多媒体创设不同的情境，使学生沉浸在欢快的学习氛围中学习英语,符合低年级学生的心理特点,同时也激发了学生学习英语的兴趣,提高英语听、说、读的能力。

教学过程

rocedure Pre-task Content 1.Song： 2.Chant 3.What can you do? 4. &Game While-task 1. play football / play basketball Methods Ps sing together

I can __ in the ___.

用可爱的卡通人物引入,吸引孩子的注意力。

Purpose 通过相关歌曲和游戏的热身为新授内容作准备。

1) T leads in the word:football/ basketball 2) Chant &New chant 3) Ps practice the sentence: I can play football. &___ can play basketball 4) 2.

skip a 1) T leads in the word: rope ; skip rope 2) Game : How many ropes? 3) Chant 4) Ps be Bingo.

用游戏和Chant的形式来操练词组。通过小动物的变换让学生在快乐中学习。

3.ride bicycle a 1) T leads in the word “ride”

2) Ps discuss. 3)Chant. 4) Choose and say:Ride a bicycle to the _____.(place)

通过读一读,说一说, 让学生了解动作的特征。

Post-task

1. Game

2. Reading. Judge “yes” or “no”

让学生通过游戏复习和操练这些学到的动词词组，同时也是新授知识的重现。

让一年级学生通过整段的文章来复习巩固这些新知识，给他们提更高的要求。

Homework

1. Read : play football; skip a rope ; ride a bicycle 2. Say: I can ….He can….She can…. 3. Introduce : I’m ____.

I can …

I can …

整合课堂内容，培养学生的综合能力，并为下一课时铺垫。

……