2 司南的启示ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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司南的启示教学目标：1、能在对古老的指南针有了基本了解的基础上，模拟制作出指南针。2、探究磁铁的方向特性。教学过程：一．导入二．学习制作磁针[来源:学*科*网Z*X*X*K]1．教师边强调边问：“缝衣针能变指南针，你信吗？”教师讲述并演示：“有一份资料说，选用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 司南的启示

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2026-05-08 02:17:36

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学校：海城市响堂区苗罗小学

2 司南的启示ppt配套的教学设计方案

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关键词：2 司南的启示ppt配套的教学设计方案

正文

司南的启示

教学目标：

1、

能在对古老的指南针有了基本了解的基础上，模拟制作出指南针。

2、

探究磁铁的方向特性。

教学过程：

一．导入

二．学习制作磁针[来源:学*科*网Z*X*X*K]

1．教师边强调边问：“缝衣针能变指南针，你信吗？”

教师讲述并演示：“有一份资料说，选用磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦20次以上就能行。1、2、3……”

[来源:学科网ZXXK]

教师举起摩擦后的针摆出轻松的样子说：“这方法好像还挺容易的，你们想试一试吗？”

学生会高兴地说“想”。

2．教师看看实验桌，说：“缝衣针和大磁铁已经准备好了，做是没问题。可做完之后就有问题了，你们想到没有？”

[来源:Z+xx+k.Com]

学生能想到最好，否则只能由教师自己提出：“怎么判断它是否真地变成了指南针呢？”

学生分组讨论，然后发言。（指南针有磁性，根据是否有了磁性来判断。其间教师可以追问学生怎么知道指南针有磁性的。）

教师根据学生的发言情况总结：“检验方法想好了，制作方法还有问题吗？那么，我们的‘缝衣针变指南针’的活动就开始吧。”

接下来要做的是发挥磁针的作用，做出真正的指南针。”

三．学习制作指南针，了解指南针的科技史。

教师介绍沈括的指南针四法，并出示图片资料。

学生分组讨论分析后回答：“做一个古代的指南针”。

四．探究磁铁的方向特性

1．教师：“看看桌上的实验材料，你觉得在今天的制作过程中，谁起到了最

关键的作用？”

2．学生回答并说明理由。（磁铁）

五．评价、延伸

1．评价

教师：“回顾这节课，你有收获吗？”

关于本教案的常见问题

Q：2 司南的启示ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 司南的启示》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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