1 多姿多彩的天气教学设计一等奖

多姿多彩的天气

教学目标 （一）科学探究目标：

1.会描述不同天气现象的特点。（教学难点）

2.用游戏等方式表现天气对人类的影响。

教学目标 （二）情感、态度与价值观：

1.领略天气变化的美丽与神奇，树立热爱自然、保护自然的思想情感。

2.收集有关天气现象的诗歌，感受文字描述天气现象的美，受到美的熏陶。

3.阅读有关科技史，知道我国古代就有天气现象的各种记录，激发学生爱国热情。

教学过程 一、导入新课

我将用“风、云、雨、雪”天气现象的谜语开课，通过猜谜语活动激发学生的学习兴趣。

听说（ ）小学三年级（

）班的孩子很聪明，我们一起来猜谜语，看哪些同学又快又准的猜出谜底。

⑴天上挂珠帘，落地哗啦啦，溅在花草上，花草乐哈哈。（雨）

⑵白色花无处摘，纷纷扬扬天上来，房上地上盖棉絮。（雪）

⑶身体轻又轻，常在空中行，有时像棉花，有时像鱼鳞。（云）

⑷抓不住身子，看不见影子。小时摇动树枝，大时推倒房子。（风）

二．活动

欣赏天气现象

刚刚孩子们猜的谜底都是一些天气现象。板书：天气

1、阅读有关科技史，知道我国古代就有天气现象的各种记录，激发学生爱国热情。

早在3600多年前，我国就有关于天气现象的文字资料，殷代甲骨文中就记载了风、云、雨、雪、霜、霞等天气现象。

2．认识各种天气现象并描述其特点。

（1）课件出示图片。

∆

今天老师给大家带来了很多有关天气现象的图片和大家一起欣赏，在欣赏图片之前老师有个要求：要求：仔细观察各种天气现象都有些什么特点？（学生观察图片）

（2）提问：我们欣赏了晴、雨、阴、雪、雾、雾凇天气现象，现在请用自己的话在小组内说说天气的特点吧！

（3）在小组内说一说。

（4）指名全班描述。

雾天：能见度下降。

晴天：暖洋洋、微风

阴天：云层厚、气温不高。

下雨天：云层厚、有较大的风、细雨、暴雨、雷电、冷。

下雪天：风呼呼地刮着、很冷。

雾凇：低于冻结温度

（5）你还知道哪些天气现象？学生举例说。

除了刚才我们欣赏到的天气现象外，你还知道哪些天气现象。

（6）教师总结概括从哪些方面来描述各种天气的。

教师提示：晴天暖洋洋的，冬天很冷，从哪个方面来说的呢？（温度）下雨天细雨，暴雨，从哪个方面来说的呢？（降水）从云层厚、薄方面来看是哪个方面来说的呢？（云量）从风大，微风方面来说是从哪个方面来说的呢?(风力)风又分方向，所以我们从（风向）来说。

雾天看远方的物体从哪个方面来说的呢？（可见度）教师板书：

温度、降水、云量、风力、风向、可见度等来描述我们的各种天气。

我们刚才了解了各种各样的天气现象的特点，看来我们的天气真是多姿多彩呀！（板书：多姿多彩）

2．收集有关天气现象的诗歌与成语。

老师在课前收集了有关天气想象的诗歌、成语；我们一起来欣赏吧，孩子们可以跟着小声的朗读。

（1）课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。

（2）学生欣赏，教师针对资料对学生进行美育教育。

（此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。）

有关天气现象的诗歌、词语、图片还很多，老师给你们自己课后收集资料并编成小报进行传阅与展示

（3）布置学生课后收集资料并编成小报进行传阅与展示。

三．活动

我们与天气

我们欣赏了诗歌、词语，下面我们大家来做一个游戏，游戏的要求是

1．每个小组拿出“卡片”，仔细看卡片上的图，发挥你们的想象，小组的各成员分配角色表演。（不要透露出你拿到的是什么天气现象哦）然后上台表演，其他小组来猜一猜表演者拿到的是什么天气。

2．学生游戏。

四、师总结。天气与人们的生产，生活行为有着不可分割的联系。

农作物的生长需要光、热、水分等条件，家养动物的繁殖、生长也得有适宜的气候条件。当久旱的土地上降下一场大雨，庄稼迎着甘霖欢乐地唱起歌儿的时候，当“高天滚滚寒流急”、暴风雪猖狂肆虐，阻断交通、冻死人畜的时候，当十二级台风袭来，沿海地区的工农业生产遭到破坏和损失的时候，——天气，对人类的活动有着多么巨大的影响！

板书设计：

多姿多彩的天气

温度、降水、风向、风力、云量、能见度等