2 校外探路教案评析是什么类型的资料？

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2　校外探路教案评析｜教案在线预览

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关键词：2　校外探路教案评析

正文

《校外探路》教学设计

教学目标: 1. 观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。

2. 正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。

活动准备: 1. 师生收集学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。

2. 学生准备彩色笔。

第一课时

活动过程: 一、让我来考考你

1. 老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。

2. 学生相互考考对方。

二、“探路特别小队”在行动

1. 激趣，引出“探路特别小队”

2. 小组讨论，确定“探路特别小队”行动的方向及任务

3. 全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议，

4.“探路特别小队”出发(带上纸、笔) 延伸活动:各小组可根据实际情况，利用课作时间继续进行活动。

第二课时

活动过程: 一、各小组整理“探路特别小队”活动资料

二、交流、汇报

1. 各小组汇报“探路”过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。

2. 小组自评、互评“探路”行动，并导入下一活动。

三、认识“路线图”

1. 学生自己读教材P62-63的路线图，说一说，读懂了什么，还有什么疑问。

2. 合作学习，讨论并试着解答“读路线图”遇到的疑问。

3. 试一试、画一画自己“探路”路线图。

4. 互相看一看、评一评，并讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上。

延伸:让学生回家把自己“探路”的路线图画得更清楚。

第三课时(可以把下课时间连在一起) 准备:每个学生先画一张从学校到自己家的路线路(或其他大家熟悉的地点) 一、

看一看、猜一猜、评一评、改一改

1. 将每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。

2. 猜一猜:这是什么地方?你是怎么知道的? 3. 评一评:依据上节课总结的路线图的画法评一评。

4. 改一改:提出修改意见，或者上台改一改。

二、“探路小队”在行动--看图寻路

1. 学生自愿组合成小组，抽取一张路线图，并与图的“小作者”交流意见。

2.“探路小队”制订看图寻路方案。

3.“探路小队”看图寻路活动出发(各小组带着路线图从学校出发)。

三、“看图寻路”活动汇报

1. 各小队汇报自己实地探路与路线图有什么不一样的地方。

2. 路线图的“小作者”根据意见修正图。下了。

（1）

两组读课文互问互答。

（2）

师问生答。

三、指导书写，为选手写奖状

师：看来评委们心中已经有了答案。你想不想亲自为你喜欢的选手写一张奖状呢？有请礼仪小姐把奖状发给评委老师。（指导书写比，尾，巴，长，短）

师：评委们写好了吗？接下来就要进入激动人心的颁奖时刻了！

师：谁的尾巴长？

生：猴子的尾巴长。

师：有请评委为猴子颁奖。（师生对答，其余选手依次进行）

四、巩固练习，拓展思维

师：我们今天的比尾巴大赛就要结束了，但是今天还有一些小动物没能来参加今天的比赛，你愿意帮他们再比一比吗？

生：想！（课件出示燕子、大象、黄牛）

五、小结

孩子们今天的表现实在是太棒了!让我们为自己鼓鼓掌吧！每个小动物的尾巴都有自己的用处，有各自的优点。我们也一样，每个孩子都是最独特，最优秀的！

资料摘要

2　校外探路教案评析