Part A教学设计思路

Unit 8

The ruler is long 教学目标：

1.知识与能力：

（1）.能听、说、读、写词汇 long short tall small big. （2）.掌握short的俩个不同意义。

（3）.能简单描述事物的外部特征。

2.过程与方法：

能结合所学词汇简单描述事物的外部特征。

3.情感与价值：

引导孩子们注意观察了解人和物的不同特征。

教学重难点：

1. 能听、说、读、写词汇。

2. 能够听懂一些描述事物特征的简单句子。

教学过程：

Ⅰ.Warming up 玩游戏复习学过的形容词：red green beautiful nice…

Ⅱ.Presentation: 1. 通过玩游戏道具皮球和讲台的皮球对比引出big 和 small.教读这俩个单词后，看PPT图片引出let’s chant. Ball, ball, is it big or small? It’s small, small, small. Pig, pig, is it big or small? It’s big, big, big. 2. 通过猜测包内的东西，拿出实物对比引出long 和 short.教读单词后

呈现PPT let’s do.让学生跟着老师一起做。

Make your arms long, long, long. Make your arms short, short, short. 3. 让学生观看打篮球的动态图片，找出熟悉的篮球明星姚明，引出单词tall 和short。用句子教读单词，让学生熟悉句型

…is tall./…is short. Ⅲ.Practice: Ⅰ.选出不同类的一项。

( ) 1. A .small B. leg C. short （ ） 2. A. small B. big C. car （ ） 3. A. tall B. light C. long Ⅱ.补全短语。

1. 短头发 ＿＿＿hair 2. 长尺子 ＿＿＿rulers 3.一个高个子男孩 a ＿＿＿boy Ⅲ.看图填空。

Look at the elephant, it is ＿＿＿. It has a ＿＿nose. The ears are ＿＿. The tail (尾巴) is ＿＿.Do you know more about it？

Homework: 1. Please write the words for three times. (请将今天所学单词写三遍。）

2.仔细观察生活中的事物，还有那些可以用我们今天学的词汇来描

述。