Unit 1 Activities教案教学设计

Teaching Plan for Oxford English

1BM4U1 Activities 一、教材内容

二、学情分析

一年级学生基本上适应了小学英语学***多数学生学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，但是，学生们的注意力集中不够持久，需要不断刺激他们的学习兴奋点。

通过一个多学期的英语学习，他们具备了基本的听说能力，能进行简短的对话交流。在学习本单元内容之前，他们已经知道了部分动词，如：read, sing, dance, draw等；知道了部分动词词组，如：smell the cake, taste the cola等；也能运用I can hear…

I can hear 等句型进行描述和问答。

三、教材分析

1BM4的学习主题是Things we do（日常生活中常做的事），

分别围绕Activities（活动），New Year’s Day（新年）以及Story time（故事时间）这三个与孩子学习生活息息相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生初步认知一些身边的常见活动与事物（如：运动、假日、故事等），能简单地表述自己以及他人的能力与喜好。 本模块很好地衔接了1A有关能力的话题内容，从关注对方的能力转向了对他人能力的关注。此外，通过本模块的学习，鼓励学生逐步养成尊敬长辈、友爱同学的好品质，逐步养成说真话、以诚待人的好品质。

四、单元教学目标

知识与技能

1.

通过本单元学习，在创设的情景中，学生能正确认读、理解、运用核心词汇：ride, skip, play, fly.

2.能在公园的语境中语用核心句型：“What can he/she do? He/She can..询问以及回答他人的能力，体验活动以及分享的乐趣。

文化与情感：

在交流和分享的过程中感受活动的不同，体验分享的快乐。

学习策略：

在课堂交流中，学会倾听同伴和老师之间的交流，学会提取信息，积极与他人合作交流完成各项活动。

单元语用任务：

能运用核心词汇和句型简单地表述自己以及他人的能力。

五、分课时话题

Period 1: Activities in the park Period 2: Fun in the park

六、分课时目标

第一语言知识与技能

语用任务

1.能正确朗读核心词汇：ride, skip, 能够扮演Alice和Kitty初步运用核心的词汇以及句型询问课时

play, fly。

2.初步感知核心句型：what can he/she do? He/She can...，初步运他人会的活动并做出用核心句型进行问答，感受不同的活正确回答。

动。

第二1.能正确认读核心词汇：ride, skip, 能运用核心词汇和句型简单地表述自己以及他人的能力

课时

play, fly. 2.能进一步运用核心句型what can he/she do? He/She can...进行问答，感受不同活动以及分享的乐趣。

七、第一课时文本

What can she do? She can skip rope. She can fly a kite.

What can he do? He can ride a bicycle. He can play football.

八、第一课时教学过程

Procedure Warm UP Contents Enjoy the song: what can you do? Pre-task 1.Daily talk: How preparation is the weather? 2.Elicit the topic：Look, Miss Fang and her children are talking about the weather, too. While-task 1-1 Miss Fang: procedure What can you do, Alice? Alice: I can sing. I can sing Bingo 1-2 T: Alice can sing a song. What can you do? Ss: I can…

2-1Elicite: skip rope Kitty: What can you do, Alice? Alice: I can skip rope. How fun! 2-2 Sing a song: I can skip 2-3 Listen and enjoy

3-1 Elicit:fly a kite Kitty: Look，

Alice. I have a kite.I can fly a kite. Alice: Wow! How fun!

Methods Watch the video Purpose 通过歌曲活跃课堂氛围。

1. Ask and answer

2. Listen and 通过真实情景中教师answer 与学生的问答以及听引入今天的主题。

1-1Listen to the dialogue Ask and answer

1-2 Ask and answer

2-1 Listen to the dialogue Ask and answer

2-2 Sing a song

2-3 Enjoy a song

3-1Listen to the dialogue Ask and answer

通过听和问答带领学生一起唱Bingo,活跃气氛。

通过问答激发学生旧知。

通过听让学生回答引出新授单词。

通过演唱歌曲帮助学生趣味巩固新授单词。

通过听并且让学生回答引出新授单词。

3-2 Say a chant: Fly, fly, fly. fly a kite. Up, up, up. Fly very high.

4-1Elicit: ride a bicycle Alice: Listen, Kitty. What can you hear? Kitty: I can hear a bicycle. Alice: Look at Eddie. What can he do? Kitty: He can ride a bicycle. 4-2 Say a chant Ride a bicycle, ride a bicycle. Ride very fast. How fun!

5-1Elicit: Play football Alice: What can Danny do, Kitty? Kitty: He can play football 5-2 Pair work Alice: What can Danny do, Kitty? Kitty: He can play football

6.Listen and follow

Post-task T：Look, the procedure children are playing. What can Miss Fang do? 3-2 Say a chant

4-1 Listen to the dialogue Ask and answer

4-2 Say a chant

5-14-1 Listen to the dialogue Ask and answer

5-2 Pair work

6. Listen and follow

Ask and answer Pair work 通过chant趣味巩固新授核心词汇。

通过听以及问答引出新授单词。

通过chant趣味巩固新授新授词汇。

通过听以及问答引出新授词汇。

通过小组合作复习巩固所学新句型和新词汇。

通过跟读复习整个文本。

通过问答的方式引出Miss Fang can draw. 为后面小组合作铺垫。

Assignment Assignment:

★ 1.Read Pages38-41

★

★2.Look and say

A: What can he/she do?

B:He/She can…

Board design

★

★

★ 3.Draw and say

1BM4U1 Activities (P1) Activities in the park What can she do? She can…

skip rope

fly a kite What can he do ? He can…

ride a bicycle

play football