3 Are you happy?教案设计（一等奖）

店上联校小学导案

年

级

主备人

备课内容

教

学

目

标

四年级

刘浩

备课时间

审核人

课型

课时

新授

第一课时

Unit 3

Are you happy?

1、学会表示感觉的单词：happy, sad, thirsty, full, hungry。

2、通过造句活动，巩固所学词汇，能用I’m happy/…表达自己的感觉。

3、通过猜谜游戏活动，能用Are you…？询问别人的感觉。

4、学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。

1、学会表示感觉的单词：happy, sad, thirsty, full, hungry, tired；能教学

重难用I’m happy/…表达自己的感觉。

点

2、能用Are you…？询问别人的感觉，并作出回答。

教法

指导

教具

图片，录音机

运用

情境探究式

一、Warming---up 学生们集体唱英文歌曲，“If you are happy” 二、设问导学

1、教师出示表达不同表情的人物图片，学生仔细观察并理解人物的感觉，由此引出本单元的核心词汇。

T: Look at these people. How do they feel? What about this little baby? 导

Ss: 开心。

T: Yes. She is happy. Happy.

Ss: Happy. 学

T: H-A-P-P-Y, happy. (板书：happy)

Ss: T: H-A-P-P-Y, happy. 流

2、以同样的方法学习sad, thirsty, full, hungry。

3、老师出示图片并说出单词，让学生判断正误。正确的跟读，错

程

误的拍手表示，并说出正确的单词。

4、Make sentences。根据老师出示的单词卡片，学生用I’m …

来造句。

5、游戏。

（1）I do you guess. 老师请一个同学到台前做表情，其他同学来猜。用Are you…？询问别人的感觉，这个同学要作出相应的回答。

（2）Look and answer. 四人一组玩游戏，一人抽取图片，另外三人用Are you …？询问，根据图片回答问题。

二次备课及

备课诠释

三、巩固练习

Read and complete. (读句子，根据句意在横线上填上合适的形容词。) I have a new bag.I am ________. . I run and run. I am ________. . I ate(吃) two hamburgers(汉堡包). I am ________. I can’t draw. I am ________. I am ________.I want(想，要) a big cake. I am ________.I want some water (水) . 四、拓展延伸

In our life , everyone should learn to concerned others, learn to share happiness and sadness with friends. (在我们的生活中，我们要学会关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。)

在别人不开心的时候，我们可以用I’m sorry. It’s too bad.来表示同情。那么请同学们想一想：在哪些情况下会用到I’m sorry. It’s too bad.这样的表述？

五、结束课堂

唱歌曲“If you’re happy”，播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。

板书设计

Unit 3 Are you happy?

happy

I’m…

sad

Are you…？

thirsty

Yes,

I am.

full

No,

I’m not.

hungry

tired

教学反思