歌曲《五声歌》教案1

，

五声歌

教学内容：歌曲“五声歌”

教学目标：

1，知识目标：

培养学生对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准也重新MI溶胶LA组成的“五声歌”。

2，能力目标：

通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创新能力。

3，情感目标：

培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护感情。

教学重点：

五声音阶的音高感受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与他人交往的能力。

教学难点：

在演唱的过程中用手号去表现音高。

教学用具：

多媒体电子琴卡片小乐器及自制乐器

教学方法：

情景陶冶教学法，听琴学唱法等

教学过程：，感受音乐美，走进音乐世界

1，听音乐走进教室。“凤阳花鼓”

，律动。“瑜伽+花儿与蝴蝶”

，师生问好歌。

二，感受音乐，表现音乐。

1，学生跟老师互动，复习五声音阶手号。

单音认手号说唱名-认准，唱准

2，游戏

师做手号，生唱唱名。持卡片排列音的组合

3，排列正确后，学生边打手号边模唱。师把谱子填入歌词中。

三，创造音乐，享受音乐。学唱歌曲“五声歌”

1，师范唱。

提问：跟以前学习的歌曲有什么不同（音符与歌词）

2，学唱歌曲。

①听唱法跟琴直接填词。师纠错。

②接唱

师与生，男与女;个别与全体

3，处理歌曲。

第

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4，完整演唱。

5，敲一敲。

节奏乐器与自制乐器结合敲一敲，听一听，唱一唱

四，音乐与德育（小结）

同学们，让我们在以后的音乐世界里共同学习，共同发现，共同嬉戏。像五声兄弟一样互相关心，共同提高，发出最动听的声音。

附板书设计：

五声歌

音符：1 2 3 5 6 唱名：D o re的MI溶胶拉

教学反思：

《五声歌》这一课主要学习1、2、3、5、6，

在

歌曲教学的难点一开始我采取分小节机械重复教唱的方法，学生能模仿每小节或几小节的演唱，但是连起来唱的时候往往就会边接不完整，针对这一现象我采取的板书

12356 五

个音及

唱

名，分别按歌曲中顺序慢速指认同时设计了小组竟赛的小游戏，学生积极性很高，全部学生都能完整演唱整句，取得较好的教学效果，同学们学习歌曲的过程中还学会了简单的识谱，可谓一举两得。